特色文化体育符号赋能乡村文化振兴的路径——以贵州省台盘村“村BA”为例

本文以贵州省台盘村篮球赛(后称“村BA”)的爆火为例,探寻特色文化体育符号发挥作用的深层原因,归纳其赋能乡村文化振兴的路径,旨在为其他地区乡村文化振兴工作提供可借鉴经验。

一校一品背景下高校体育特色文化建设实践研究

本研究旨在深入探讨一校一品背景下高校体育特色文化建设的实践研究。通过对不同类型高校的体育特色文化进行全面分析,并结合实际案例,研究了实施方法、效果评价以及不同类型高校间的差异。研究采用了综合性的评价指标,包括学生参与度、文化传承与创新、参与者满意度以及学生综合素质的提升等。通过对比分析不同类型高校的体育特色文化效果,揭示了文化差异对项目实施的影响。研究结果为高校体育特色文化建设提供了有益的经验和启示,为推动高校体育文化的发展提供了科学的指导。

城区小学“体教结合、一校一品”特色校园体育文化营造论述

对于小学生来说,身体各机能正处于待发展状态,为了让小学生拥有健康的身体,强健的体魄,城区小学应积极结合“体教结合、一校一品”的理念,开展体育教学。城区小学的校园体育文化是小学校园众多文化中的不可缺少的一部分,有利于培育青少年的身体健康发展,培养青少年的体育精神,对营造特色校园文化具有重要价值。

黄河三角洲地区特色体育文化资源开发与品牌化发展探析

采用文献资料、田野调查、体育考古、问卷调查、逻辑分析等方法,在追溯黄河三角洲地区体育文化形成历史的基础上,依据体育项目发展理论从四个层面对其体育文化资源进行开发与特色资源界定,并提出走品牌化发展道路的对策与建议,旨在推动区域特色体育文化的创新发展,为提升区域文化软实力与体育文化的品牌化发展研究提供有益参考。

从趋同到求异:地域特色体育文化语境中新建地方本科院校体育专业特色——嘉应学院增设运动训练专业(足球方向)的实证分析

对嘉应学院增设运动训练学(足球方向)的实证分析认为,地域特色体育文化为新建地方本科院校办学从趋同到求异提供了重要的素材与资源。前提是政府放权,核心是创建有特色的足球方向品牌学科,关键是建设高水平的足球方向师资队伍,目标是培养一专多能的足球方向特色应用型人才,保障是完善"市校合作"办学机制。

2010年亚运会对岭南休闲体育文化特色的开发与推动

以2010年在广州举办的亚运会为契机,从岭南特色出发,围绕着岭南人的休闲生活,分析岭南休闲体育文化内涵,开发岭南休闲体育市场,结合本土特色,为岭南休闲体育发展提供坚实的基础和可借鉴的管理模式、组织体系、运行模式等,使理论研究和实际工作逐渐跟上国际步伐,从而加速休闲体育在岭南的发展,为中国休闲服务供给体系的完善提出建议。

我国“一带一路”沿线特色体育文化与生态旅游融合品牌创新路径研究

"一带一路"沿线特色体育文化与生态旅游融合品牌创新是指特色体育文化和生态旅游之间或者特色体育文化和生态旅游与其他产业之间发生相互联系、相互渗透的关系,最终形成一个新的特色体育文化与生态旅游融合品牌创新的发展过程。加快我国"一带一路"沿线特色体育文化与生态旅游融合品牌创新不仅是助力共建"一带一路"的必然要求,也是引领体育旅游产业转型升级的重要驱动力。我国"一带一路"沿线特色体育文化与生态旅游融合品牌创新,可以通过我国"一带一路"沿线特色体育文化与绿色旅游融合品牌创新、我国"一带一路"沿线特色体育文化与低碳旅游融合品牌创新、我国"一带一路"沿线特色体育文化与绿色低碳旅游融合品牌创新等路径实现。

高校特色校园体育文化现状与建设策略

本文通过分析我国高校校园体育文化的建设现状和存在的问题,从强化高校特色校园体育文化品牌意识、加强校园特色体育文化体制机制建设、丰富校园特色体育文化建设内涵等方面,提出了高校特色校园体育文化建设的策略。

警察软实力视阈下特色警营体育文化建设深化研究

警察软实力是体现公安机关战斗力的重要因素。而提升警察软实力主要在于加强警察文化建设,特色警营体育文化是警察文化的重要构成部分,既具有一般体育文化属性,又具有公安职业特性,加强特色警营体育文化建设对警察精神形成、职业道德养成、警务技能储备,有良好的促进作用。

特色体育文化是高校发展的重要“软实力”——高校特色体育文化借CUBA平台创品牌的考察

在高校发展过程中,我们不能忽视"软实力"的作用。体育文化作为校园文化的重要组成部分,是最具活力的一项内容,如果能合理利用,对提升学校"软实力"是相当有益的。

加强校企合作构建有特色的高职校园体育文化

高职院校体育文化建设是全民健身理念下的有效落实,也是培养学生终身体育意识,为其今后学习与工作提供基础保障的要点。高职校园体育文化在建设过程中,要想实现可持续发展,需要结合社会各种优质资源来进行建设,如企业资金、行业特色文化以及先进的管理模式等,这样就能有效丰富高职校园体育文化,同时提高学生体育文化素质以及职业素养,为其今后发展奠定良好的保障。

“一带一路”背景下西安特色传统体育文化的发展

西安依托其独特的地理位置,成为古代丝绸之路的起点,具有厚重的历史文化和丰富的人文资源,文化层面的和谐、顺畅的交流是经济合作与发展的基础与保障。尤其是在“一带一路”的发展机遇下,西安特色传统体育文化的发展成为西安对外经济合作与发展的基础与保障,对提升文化发展软实力,推动各国优秀文化资源的交互发展具有积极的意义。因此,该文根据“一带一路”的发展背景,依托西安独特的地理位置,从特色传统体育文化的角度,对其发展特色及价值进行分析,明确了西安特有的历史价值及现实价值。并在此基础上,根据西安实际特色传统体育文化发展现状,从山与水、路与城、历史与现代及国际与民族等各个方面的融合,具体分析了西安特色传统体育文化发展的路径。

以郑州大学荷球文化为例论高校特色体育文化的构建

采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析郑州大学"荷球文化"的文化构成及其文化氛围,从而为研究具有高校特色体育文化构建提供路径参考。在文化全球化、多元化的时代背景下,高校体育文化需要体现更强烈的时代性、民族性和全面教育性,高校在各种体育文化的冲击下会自主自觉地进行特色体育文化的选择,本文通过对荷球运动文化的分析,以及郑州大学确立这一特色体育文化的发展历程,析出构建高校特色的体育文化应从选择适当的体育项目;强化课程设置和师资培养;完善训练和比赛机制;突出项目协会的作用;建设配套的软硬件环境等多个方面进行。

对高职院校校本体育特色文化建设的思考

本文从高职院校校园体育文化现状分析着手,提出了搭建体育文化特色平台和途径、融合学校办学精髓、构建高职校园特色体育文化的思考和建议。

西北民族地区高校校园特色体育文化建设

用文献资料法、实地考察法等研究方法,以西北民族地区高校校园特色体育文化建设的现实情况为对象,分析该地区高校独特的文化背景、师生生活习俗以及丰富的民族体育资源等,阐述了民族地区高校校园特色体育文化的地域性、民族性和人文性特征,以及其丰富校园体育文化、完善体育课程内容、促进多民族师生间交往交流、加强民族传统体育的保护、跨文化传播等方面的建设意义。并提出以民族体育为媒介,使其融入校园特色体育文化建设之中,并在整个大学文化发展中发挥应有作用,最大限度地体现校园特色体育文化活动中人的主体性和主动精神,充分挖掘人的潜力,使人获得全面的发展。

论高校校园特色体育文化构建——以郑州大学荷球为例

采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析郑州大学"荷球文化"的文化构成及其文化氛围,从而为研究具有高校特色体育文化构建提供路径参考。在文化全球化、多元化的时代背景下,高校体育文化需要体现更强烈的时代性、民族性和全面教育性,高校在各种体育文化的冲击下会自主自觉地进行特色体育文化的选择,本文通过对荷球运动文化的分析,以及郑州大学确立这一特色体育文化的发展历程,析出构建高校特色的体育文化应从选择适当的体育项目;强化课程设置和师资培养;完善训练和比赛机制;突出项目协会的作用;建设配套的软硬件环境等多个方面进行。

高校特色体育文化的育人功能研究——以上海海洋大学为例

本文通过文献资料、走访调查等方法,对上海海洋大学的特色体育文化育人功能进行研究。通过研究发现,上海海洋大学结合自身学科特色,通过对体育精神文化、体育制度文化和体育物质文化的打造,构建出较为完整的海洋特色校园体育文化,具有强健身心、激励导向、实践德育等育人功能,对践行“三全育人”理念具有积极作用。

中原地区特色民俗体育文化与品牌化研究

中原特色民俗体育是中华文化宝库中的一份瑰宝,社会各界应广泛关注其未来的发展。结合中原地区产业经济的特点,对中原地区特色民俗体育文化品牌化的必要性和可行性进行分析,将为民俗体育文化如何适应全球经济一体化冲击下被改变的传统生存环境,如何在新的生存环境中,被保护与传承,发挥其功能与存在的历史意义,实现科学的,可持续发展的,寻求新的路径,使得中原特色民俗体育得以广泛流传。

中小学体育课程传承地方传统特色体育文化之作用的研究——以保定市为例

各地丰富多彩的具有浓郁地方特色的体育文化是世界体育文化发展与繁荣的深厚土壤，保护与弘扬地方体育文化是一项非常重要的任务，因此，不同的地区不仅应该鼓励本地居民积极参与本地特色体育运动，而且还应在广大青少年儿童当中进行地方体育文化的传播和普及，以使更多的本地人了解并熟悉本地的特色体育文化.

浅谈地方性本科院校的特色体育文化构建

随着时代不断演变,我国高等教育逐渐走上＂大众化、多元化、国际化＂道路,高校教育体系结构也发生了质的转变。随之,高等学校呈现出鲜明的＂地方化＂特点。近年来,地方性本科院校不断涌现,已成为一个庞大的体系,为社会市场输送了大批量应用型人才,满足了社会发展的客观需求。在地方性本科院校中,针对体育专业教学现状,急需要多角度、多层次构建特色体育文化,优化调整体育专业结构体系,不断提高体育专业教学的整体质量,更好地展现地方性本科院校魅力。