高校图书馆特色文化建设研究

现采用文献法、案例研究法和比较研究法等,对珍珠文化多功能厅的建设进行深入探讨。该多功能厅不仅可以向读者展示珍珠文化,还具备研讨功能,人们在参观珍珠文化展览的同时,还可在此展开交流与研讨。高校图书馆是校园文化和社会文化建设的重要基地,图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应,体现学校的建设与发展水平。为发掘与广东海洋大学办学特色相适应的海洋特色文化[1],广东海洋大学图书馆建设了珍珠文化多功能厅,包括纸质资源、电子资源和实物展示三部分。纸质资源主要包括展板、图书等;电子资源包括珍珠文献、珍珠鉴赏、珍贵时光、珍珠视频、媒体报道、珍珠人物等专题;实物展示包括我国现代珍珠研究的先驱熊大仁教授铜像、校友捐赠的古砗磲玉化大珍珠、校珍珠研究所捐赠的珍珠贝类等。该珍珠文化多功能厅的建设在一定程度上为学校珍珠研究成果提供展示平台,不仅便于读者进行研究,更能以文化育人,提升读者的文化自信,激发其浓厚的专业兴趣。

习近平文化思想对中国特色社会主义文化建设理论的创新发展

习近平文化思想的形成,鲜明表征着新时代中国共产党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度。从理论内容来看,习近平文化思想深化文化的价值认识,阐释文化建设新方向,提升了“文化建设—战略地位”论的新高度;强调文化的社会属性,开辟了“文化建设—意识形态指导思想地位”论的新境界;立足文化的人民史观,凝聚文化建设新合力,实现了“文化建设—主体”论的新升华;依据文化的时代要求,实现文化建设新部署,展现了“文化建设—实践”论的新图景;顺应文化的交往属性,发展文化建设新理论,谱写了“文化建设—文明交流互鉴”论的新篇章。习近平文化思想丰富和发展了中国特色社会主义文化建设理论,对于推动中国共产党文化建设理论的创新发展作出了重大贡献,实现新飞跃。

公交运营线路特色文化建设浅谈——以菏泽公交践行为例

公交运营线路文化是公交企业文化的重要组成部分,同时也是公交企业文化的具体体现。公交运营线路特色文化具有可行性和强大生命力,而实现线路特色文化建设又具有重要的现实意义。1公交运营线路特色文化建设的内涵线路特色文化是公交企业文化在基层的延伸与开花结果,其主要内容包含团队理念、安全理念、服务理念、营收意识、节能降耗认知等。

地方高校图书馆特色资源建设与服务研究——以“承德特色文化资源”服务平台建设为例

文章在介绍承德特色资源的基础上,以河北承德特色文化资源服务平台建设为例,重点论述了建设承德特色资源数据库的思路与创新服务模式,探讨了建设过程中要克服的问题及解决途径,如校外访问等。

浅谈基于航空院校特色文化建设的档案管理创新

高校特色文化建设对当代高校可持续发展有着深远影响,而航空特色档案对航空院校特色文化建设中有着重要价值。文章分析了航空院校特色文化建设的必要性和特色档案在其中发挥的作用,探索了以档案管理创新推动航空院校特色文化建设的路径。

论中国特色社会主义文化建设的内涵与途径

中国特色社会主义文化建设的内涵与途径是一个与时俱进的创新发展过程。党对中国特色社会主义文化建设的认识不断深化,为加强文化建设提供了重要理论依据和坚强政治保障。当前文化建设面临着重大机遇与挑战,要推动社会主义文化大发展大繁荣,必须着力加强三大主体性工程建设:加强文化理论体系建设,提高把握文化发展规律能力;加强宣传舆论体系建设,提高舆论引导能力;加强文化体制机制创新体系建设,增强文化发展活力。

地方新建本科大学特色文化建设的思考与实践——以福建工程学院建设林纾文化为例

地方新建本科大学文化建设只有形成特色才能可持续发展。真正能成为大学特色文化的应该是,与区域优秀传统文化和当代主流文化发展有着密切联系,与大学发展历史和文化积淀有着天然联系,与大学适应时代要求和强化育人功能有着重要联系。林纾文化正是符合这种特质,成为了福建工程学院大学文化建设实践的重要特色之一。近年来,福建工程学院在建设特色的林纾文化方面形成明晰的思路,也取得了初步成效,为地方新建本科大学特色文化建设创造了经验。

排舞运动在促进校园文化建设和教职工特色文化建设中的作用

校园文化建设一直是学校各组织、各部门和全体师生员工的共同任务,教职工文化是我国公共文化建设的重要组成部分,它包括教职工的思想道德、教育技能、文化修养、文明程度,根植于教职工的工作、学习、生活各个方面,对提高教职工素质、激发教职工育人热情、建设科技校园、促进社会和谐具有重要的作用。排舞运动在校园文化建设和教职工特色文化建设中发挥了重要的作用。

高职特色校园文化建设的理念与策略

校园文化是学校发展的灵魂，是全体师生的核心价值取向和精神信仰，健康、高雅、积极、向上的高职院校校园文化对于造就优秀的管理团队、师资队伍以及高素质高技能人才具有着不可低估的重要影响和作用，高职院校的校园文化建设应该与高职工学结合的人才培养的要求向一致、相吻合。只有在科学理念的指导下进行的校园文化建设才能真正发挥校园文化的应有作用和功能。

西北民族地区高校校园特色体育文化建设

用文献资料法、实地考察法等研究方法,以西北民族地区高校校园特色体育文化建设的现实情况为对象,分析该地区高校独特的文化背景、师生生活习俗以及丰富的民族体育资源等,阐述了民族地区高校校园特色体育文化的地域性、民族性和人文性特征,以及其丰富校园体育文化、完善体育课程内容、促进多民族师生间交往交流、加强民族传统体育的保护、跨文化传播等方面的建设意义。并提出以民族体育为媒介,使其融入校园特色体育文化建设之中,并在整个大学文化发展中发挥应有作用,最大限度地体现校园特色体育文化活动中人的主体性和主动精神,充分挖掘人的潜力,使人获得全面的发展。

城市文化特色建设视角下非物质工业遗产旅游利用——以江苏省为例

非物质工业遗产具有典型的民族性、地域性,是城市文化特色的代表。江苏省非物质工业遗产资源丰富,对其进行旅游利用,可促进江苏地区城市文化特色的凸显。本文总结了非物质工业遗产研究现状,分析了江苏省非物质工业遗产的赋存状况及特征,阐释了非物质工业遗产自身及其对城市文化特色建设的价值,进而提出在城市文化特色建设视角下非物质工业遗产旅游利用的若干对策。

新时代中国特色社会主义文化建设的实践理路

文化建设是国家强大、民族复兴的重要根基。在新时代中国特色社会主义深入发展的背景下,坚持中国特色社会主义文化发展道路,可以保证新时代中国特色社会主义文化建设的正确方向;担负中国特色社会主义文化新使命,可以彰显新时代中国特色社会主义文化建设的时代价值;释放中国特色社会主义文化生产力,可以提供新时代中国特色社会主义文化建设的动力支撑。

文化自觉和高职院校特色文化建设关系的探讨

特色文化是高职院校的核心竞争力,也是高职院校文化自觉的必然选择。文化自觉和高职院校特色文化建设关系密切,文化自觉是高职院校特色文化建设的核心,高职院校特色文化建设是文化自觉的体现,两者之间的共同指向是文化育人。

“双高计划”背景下高职特色文化建设的价值、挑战与路径探析

“双高计划”提出了强化高职院校内涵建设和突出特色文化建设的重要性。高职特色文化建设价值意蕴表现在以文育人、以文增职、以文促才。文章分析了高职特色文化目前面临的问题,提出了高职院校特色文化建设的实施路径:传承大学文化,营造具有职业特色的高职特色文化;立足地域文化,融入具有地域风格的高职特色文化;依托行业文化,打造具有行业特点的高职特色文化。

公共图书馆引入社会力量参与地方特色文化资源建设实践探析——以福建省图书馆“福建文化记忆”建设为例

以福建省图书馆“福建文化记忆”建设为例,阐述社会力量的概念,公共图书馆引入社会力量参与地方特色文化资源建设的缘由与益处,总结社会力量参与资源建设的实践经验,提出需要注意的事项及建议。

蓝色大学视角下二级学院特色文化建设的探索与实践——以大连海洋大学食品科学与工程学院文化建设为例

大连海洋大学食品科学与工程学院围绕着蓝色大学理念不断探索建设二级学院特色文化，在实践过程中逐步形成了“1234”特色文化建设模式即：营造一个良好的育人环境，加强“两个课堂”建设，打造“三色教育”精品活动，搭建“四位一体”的专业特色培养体系。

凝聚与重建道德共识:中国特色社会主义伦理文化建设的一种思维路向

任何一种思维路向都无法构建起中国特色社会主义伦理文化建设完整、有说服力的解释框架。从贯彻落实中央提出的"建设文化强国"、建设社会主义核心价值体系、"深入开展道德领域内突出问题的专项教育和治理"等战略构想与要求的角度看,在当前文化与价值观多元化社会条件下,建构中国特色社会主义伦理文化,本质上是一个可以跟凝聚与重建道德共识同建同构的过程。不断满足主体各方的根本利益需求,营造良好的舆论氛围,突出政府诚信的表率与引领功能,彰显和引领形成知荣明耻的社会风尚,重视借鉴与运用国外优秀伦理文化建设成果,不仅是当前社会凝聚与重建道德共识的重要举措,也是建构与社会主义市场经济相适应的道德体系、加强中国特色社会主义伦理文化建设的一种重要思维路向与实践基点。

论特色校园文化建设中弘扬核心价值体系

"价值"这个概念是从人们与满足他们需要的外界物的关系中产生的。价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点,是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、观点和态度的总和。在一个价值观多样化的社会中,多种价值观的地位和作用是不同的,其中处于核心地位、

高校共青团在特色校园文化建设中的实践与探索——以云南师范大学为例

高校校园文化作为中国特色社会主义先进文化的重要组成部分,不仅为人才培养提供了精神动力,而且是社会主义精神文明建设的重要基地、示范区和辐射源。近年来,云南师范大学团委依托"一心双环"的格局,以"文艺、体育、学术"为平台打造特色校园文化,从而使校园文化建设呈现出全新的活力,形成和谐的育人环境。

文化自觉与中国特色社会主义文化建设

文化自觉是费孝通先生提出的一个重要文化命题,是指文化建设主体对待文化发展的理性思维和实践精神。中国特色社会主义文化发展道路的开辟,中国特色社会主义文化理论的初步形成,是中国共产党人高度的文化自觉、文化整合的结果。新世纪新阶段,以高度的文化自觉推动社会主义文化的大发展大繁荣,就要做到对自身传统文化"批判继承"之自觉,对外来文化"博采众长"之自觉和对未来文化"建设创新"之自觉。