基于特色文化育人的高职校园文化建设路径研究

高职校园文化有着时代性、发展性、地域性以及行业性特征,大力建设具有特色的校园文化,有助于学生进一步增强对社会主义核心价值体系的认同感,促进学生实现人的全面发展。基于此,文章从特色文化育人视角出发,分析高职校园文化建设的特点和重要性,着重探讨高职校园文化建设的问题及优化路径。

基于特色文化育人的高职校园文化建设探讨

校园文化是学校在长期的办学实践中形成的,具有一定内涵和特色的教育观念、管理制度、价值观念和行为规范的总和,是学校办学思想、办学理念和办学特色的反映。校园文化建设是高职院校教育教学工作中的重要组成部分,是塑造高职学生良好职业道德、规范学生行为习惯,培养学生实践能力与创新精神,提高学生综合素质,培养高技能应用型人才的有效途径。高职院校通过校园文化建设,充分发挥其在育人过程中的重要作用,将特色文化育人作为学校教育教学工作中的重要内容,积极探索校园文化建设途径和方法,是当前高职院校建设良好校园文化、全面提高育人质量的现实要求。因此,本文从特色文化育人角度出发探讨了基于特色文化育人的高职院校校园文化建设策略。

类型教育背景下高职院校特色文化育人的几点思考

国家将职业教育确定为类型教育的新定位,推动了高职院校特色文化育人的发展。立足类型教育的本质属性以及职业教育改革创新的根本要求,高职院校特色文化育人除了具有高等院校特色文化育人的政治性、道德性、知识性等共性蕴涵之外,更要彰显出专业性、技术性、职业性等个性蕴涵。高职院校特色文化育人具有涵养学生工具理性和价值理性的双重意义,存在引领精神旗帜、增强技术素质、提升职业素养、厚植文化底蕴的逻辑机理;高职院校特色文化育人要以建立协同机制、坚持内容为本、创新话语体系以及强化平台赋能作为构建提升路径的着力点,凝聚多维合力,实现全面发展。