把握中国化、需求导向、职业化方向发展中国特色法学

发展中国特色法学,法学教育界首先要在思想观念上实现由西方化向中国化转变。融通马克思主义、中华法系、西方法治文明等资源构建中国特色法学,坚持法学研究的主体性和原创性,坚持人民立场。其次要在中国特色法学学科体系建设方面实现由学术导向向需求导向转变,以服务需求为导向来完善学科体系,加强符合需求导向的教材体系建设。最后要在法治人才教育培养体系方面实现由通识化向职业化转变。建立教育的准入、退出机制,改革法学教育的学制,改革法学师资队伍结构和培训,强化法学实践教学环节,健全高校与司法实务部门合作育人机制,调整法学教育布局。

校地携手共建地方高校特色法学专业的探索

高校为地方经济建设服务是当下高校的重大议题。但提供服务的主体常常是自然科学学科唱主角。校地携手共建特色法学专业改变了为地方经济建设服务可能出现的偏差,将服务内容扩大到民主法治等精神文明领域,加以合作形式的探索创新,丰富了服务的内容。

关于构建中国特色法学体系的几个问题

一个国家的发展离不开经济建设带来的效益,更离不开人文法治的理论支持。随着我国经济的高速发展,我国已逐步取得时代性的突破进展,作为一个发展中国家面临着环境、食品安全等诸多困境。如何才能突破困境成为实力雄厚的大国,就成为时代当下必须思考的问题。在这样的时代背景下,必须坚持依法治国的基本方针,加快构建中国特色法学体系,形成独特的中国特色话语体系。

中国法学自主知识体系的建构

2022年4月25日,习近平总书记在中国人民大学考察时指出:“加快构建中国特色哲学社会科学,归根结底是建构中国自主的知识体系。”法学自主知识体系是中国自主知识体系的重要组成部分,建构中国法学自主知识体系,进而加快建构中国特色法学体系,有着重大的理论和实践意义。本期圆桌,邀请法学专家学者,探讨新文科建设与自主知识体系建构的关系,法学期刊的使命,以及法学自主知识体系建构的目的、基础、方法、路径等,以期为自主知识体系建构贡献智慧。

加强中国特色法学话语体系建设

党的二十大报告明确要求:“深入实施马克思主义理论研究和建设工程,加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系,培育壮大哲学社会科学人才队伍。”中国特色法学话语体系是哲学社会科学话语体系的重要构成部分,是在法治领域打造中国模式、开辟中国道路、发出中国声音、展示中国气派的生动实践,是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的具体体现。在习近平法治思想指引下,新时代法学法律工作者要在中国特色法学话语体系建设中作出应有的贡献。

中国特色社会主义宪法学话语体系论纲

中国特色社会主义宪法学话语体系在中国特色社会主义宪法学学科体系、学术体系、话语体系的构建中处于重要地位,甚至体现着中国宪法学研究的政治方向和学术高度。构建中国特色社会主义宪法学话语体系的关键在于凸显中国宪法学的中国特质,将中国宪法学有别于西方宪法学之处以科学方式予以表达。构建中国特色社会主义宪法学话语体系应遵循特定路径,包括围绕党的领导阐明中国宪法问题的特殊性,坚持“两个结合”,坚持问题导向,以提升中国特色社会主义宪法学话语体系的影响力和竞争力。中国特色社会主义宪法学话语体系主要由核心话语、基本话语和具体话语构成,在构建话语体系时,应根据话语本身在宪法学研究中的地位安排研究重点。

习近平法治思想指导下中国特色刑法学高质量发展论纲

中国特色刑法学是独立自主发展的产物,以兼容并蓄为内在特质,已取得了重大成就,积累了丰富的发展经验。在“十四五”期间高质量发展目标的导向下,以习近平法治思想为根本遵循,中国特色刑法学应当快步进入高质量发展的新时代,并成为全面依法治国的重要组成部分,也与中国式现代化建设同频共振。按照高质量发展的总体规划,以习近平法治思想的具体要求为纲目,应抓紧做好做优刑法治理能力与体系建设,尤其是提升轻微犯罪的治理以及网络犯罪、数字经济犯罪等新兴领域的规制效能。全面推进科学的刑法立法仍任重道远。有必要从整体上做好顶层设计,有序攻克具体的重点难点,持续保障立法的高质量。

论中国特色法学思维体系的基本范式

基于中国特色社会主义进入新时代历史方位,在推进国家治理体系和治理能力现代化这一时代大背景之下,笔者以为,非常有必要对中国特色法学思维体系的形成规律及其基本范式的构成要素进行梳理与总结,以便更好地适应中国特色社会主义法律制度的发展,推进新时代国家法治治理体系与法治治理能力的现代化。一、中国特色法学思维基本范式的形成2012年党的十八大报告以党的文件的形式提出“法治思维”之法学思维范畴之前,“法律思维”一直是中国法学思维的一种“范式”概念范畴。

在新的历史起点上推进中国特色法学体系构建

在庆祝中华人民共和国成立70周年之际,站在全面建设社会主义现代化强国的历史方位,本文以回观过去、审视当下、面向未来的三重视野,反思中国法学的历史经验,把脉中国法学的时代课题,展望中国法学的发展趋势。

高等教育大众化背景下财经类院校法学特色教育质量观构建

我国目前已进入高等教育大众化时期,虽然高等教育大众化具有众多优势,但不可否认也存在着一定的问题。法学教育亦属于高等教育的一个部分,在发展中,法学教育呈现出了多样化的趋势,如有电大、函授等多种形式。形式多样化的确有利于实现教育公平,使更多的人能够接受教育,但同时多种形式的法学教育也呈现出了参差不齐的状况,严重影响了法学教育的质量。

论独立学院法律人才培养与法学专业特色建设

法律人才培养的无差异竞争态势要求加强法学专业特色建设。独立学院法学专业特色定位及其选择,应坚持以社会需求为导向、体现地方需求特色,立足实际扬长避短等原则,在强化应用型同质基本特色的基础上,突出"异质"的差异特色。独立学院制定与优化人才培养方案,加强法学专业特色建设,实施法律人才培养的差异化竞争战略,应坚持"立足普通应用型、突出特色化应用型"的基本思路,以培养具有特色的卓越实务型法律职业人才为目标。

区域发展视角下广西高校“本色+特色”法学人才培养路径研究

广西正处发展的黄金期,人才需要渐入佳境,这对地方高校既是机遇更是挑战,因受经济发展水平不高的制约,广西地方高校人才的培养也相对处于滞后状态。具体到法学人才培养,服务地方经济建设的能力不强,主要原因是法学人才培养机制存在诸多弊端。本文以卓越法律人才培养方针为指导,以广西地方经济发展优势为依托,探讨广西高校法学"本色+特色"人才培养模式,形成提升内涵彰显特色的发展路径。

论财经院校法学人才培养特色的塑造

财经院校法学人才培养存在诸多困境,课程设置方面的自由度不高,限制了人才培养特色的形成;对非法学类课程的控制力有限,难以体现财经法学特色;人才培养的显性成果不突出,无法获得社会的认同。因此,不能将人才培养特色简单等同于特殊的课程设置,而应当更加关注对课程的控制,注重人才培养显性成果的培育,争取更多的社会认同,拓展实践教学的领域,在实践教学中彰显财经法学特色,引导学生建立财经法律人才的观念,促进特色人才培养目标的实现。

突出法学专业特色的路径分析

随着我国市场经济体制的建立、发展和社会的全面进步，我国民主、法制建设进入了新的发展时期，各项事业必将逐步纳入法制轨道。依法治国，要求培养各行各业法律人才。海洋类高校法学专业的特色化办学是跻身国内高校前列的关键，因此，要对法学专业特色的发展路径予以分析。

中国特色社会主义宪法学的哲学基础及其方法论特色

中国特色社会主义宪法学既指改革开放以来产生于中国独特时空背景下的宪法学,同时也指在中国特色社会主义理论体系指导下所进行的宪法学研究。以马克思主义为指导的国家权力来源理论和国家权力关系理论是中国社会主义宪法学理论体系的核心。围绕这一理论核心形成了国家性质与国家形式理论、公民基本权利与义务理论以及宪法运行理论等主干理论。中国宪法学知识体系展开的哲学基础是马克思主义哲学,其历史唯物主义与辩证唯物主义世界观和方法论深刻影响了宪法学的范畴体系、理论容量、方法论取向和学者的理论思维模式。社会科学宪法学的繁盛和宪法解释学的初步发展,是中国特色社会主义宪法学研究的方法特色。

依托专业教学开设法学特色计算机基础课程

为了拓展学生的视野,加强计算机基础教育,本文介绍了一套带有法学特色的计算机基础教育课程体系结构。文章先后从课程体系结构、师资组织、教材选用、教学方法改进等多方面介绍了具体的教学实践过程。最后,文章给出了教学的效果和期待解决的问题。

凸显法学特色的计算机课程体系探索——以华东政法大学为例

目前,计算机课程在文科院校越来越受重视。华东政法大学作为一所法学特色突出的高校,要求培养的学生不仅具备坚实的法律理论基础,还需要掌握一定的计算机相关专业技能。本文从课程目标、教学内容等方面详细介绍了华东政法大学针对法律人才培养的计算机课程教学改革探索,使得课程教育更加符合社会对法学人才的能力需求,为学生在将来的法律工作中能够融入计算思维,全方面思考和解决实务问题奠定了坚实的基础。

论地方本科院校法学教育特色的内涵

在激烈的法学竞争市场中，地方本科院校法学教育的出路在于形成自己的特色。法学特色有其特定的内涵，具体包括特色学科、特色培养模式以及特定的服务面向。就业竞争力和社会影响力是检验法学教育特色的重要标准。

论建筑类院校法学特色专业课程设置和衔接的系统控制

建筑类院校法学专业课程应当包括教育部规定的14门主干课程和特色课程,着眼于特色专业培养目标和办学定位,应当确立民法学作为主干课程和特色课程设置和衔接的控制枢纽地位,构建特色课程设置和衔接控制模型,有机融合理论教学和实践教学,突破既有学时局限,提高特色人才培养效率和培养水平。

浅析中国特色社会主义法学的大众化

大众化是中国特色社会主义法学的基本特色。实现大众化是一项长期的系统工程。