基于非遗传承的特色示范校建设实践--以广西中医学校为例

为更好传承国家级非物质文化遗产壮医药(壮医药线点灸),依托大学的教育教学资源,开展非遗特色示范校建设,将壮瑶医药非物质文化遗产引入中医药职业教育。开发了品牌课程《壮医药线点灸》;挖掘非遗体育项目;致力传统文化传承;打造民族医药技能实训室,营造民族医药文化氛围;加强非遗技艺(壮医药)师资队伍建设,有效促进了壮医药传统民族技艺传承和发展。

特色文化示范校建设的实践探索

濮阳市油田第十三小学以大家品质教育为切入点,以学校文化建设为抓手,以“学做一个具有大家品质的人”的办学理念为主线,将学校的精神文化、物质文化、制度文化、行为文化和教育质量作为一个整体,进行了统一规划,贯穿于学校的制度、队伍、课堂、课程、德育、环境等,使之外化于行,内化于心,固化为规,显化于物,统摄于魂,一步步实现了学校的内涵式、跨越式发展。

特色品牌学校建设的理论构建和实践探索

河南省濮阳市油田教育中心立足新历史方位,贯彻新发展理念,谋求区域教育优质、均衡、创新发展,整体推进中小学特色品牌建设,努力办好每所学校,探索形成了区域推进特色品牌学校建设13446方略和中小学校个性化创建特色品牌12225方略,为新时代落实立德树人根本任务、加快区域教育现代化建设、全面提高教育质量提供了理论参照和实践模式。

小学美术骨干教师的培养

骨干教师被称为教师队伍中的先锋,在教师队伍当中起着引领、示范、表率的作用,"名师兴校"——这是现今基层教育的主力军。教育要发展,就要走可持续发展的道路,选择一批德才兼备的骨干力量作脊梁,造就了一支具有高尚师德,良好教育理念、有科研精神的骨干教师队伍是迅速提高学校教育教研水平的迫切的需要。

谈高职院校图书馆的服务建设

高职院校图书馆的服务建设要紧紧围绕示范校建设的目标,重视图书馆的特色建设、内涵建设、功能建设、互动与和谐建设。