民族乐器阮走进中小学课堂的特色艺术教育研究

教师应该注重在中小学特色艺术教育民族乐器阮弹拨教学过程中中小学生音乐素养的培养，帮助中小学生发现阮的弹奏技巧，提高中小学生的想象能力和音乐节奏感，让中小学生在音乐学习的过程中，可以更直观地了解音乐知识、规律，并提高自身的音乐素养。因此，教师应该积极寻求更多有实际意义的阮音乐教案，来提高教学效率。

红色经典融入特色高中艺术教育的实践研究

红色文化是中国共产党人、人民军队以及人民群众共同创造的中国特色文化,其中蕴含较为丰富的革命精神以及文化内涵,有助于增强学生历史感悟,使学生成为社会建设与发展接班人。因此,高中艺术教育需要融入一些红色经典,以培养学生的红色文化精神,提升学生的爱国情感。本文主要从教师的视角,论述红色经典融入特色高中艺术教育的实践措施,旨在打造特色高中艺术教育,推动红色文化更好的传承与宣扬。

用传统音乐文化,打造地方特色艺术教育——以客家山歌文化走进校园为例

音乐课程标准指出,应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。本文以客家山歌文化进校园为例,分析了客家山歌教学现状以及对传统音乐的教育意义与作用,在此基础上提出了客家山歌文化进校园的实践措施,通过坚持研发校本教材、借鉴美声唱法、实行双师任教、加强音乐创新、提供实践平台等形式,打造出地方特色艺术品牌,促进客家山歌文化的传承与发展,增强学生的音乐素养。

用传统音乐文化,打造地方特色艺术教育——以国家级非物质文化遗产吕家河民歌进校园为例

新课程标准指出：要弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性的课程理念．丹江口市官山镇吕家河民歌是第二批国家级非物质文化遗产项目。该地区的民间音乐绚丽多彩，呈现出兼容并蓄的特点，吕家河民歌便是其代表。它含有地域风格浓厚的本地音调，也汇聚了大江南北的异地音律，其中有许多好唱易学、脍炙人口的曲调适合走进校园．把吕家河民歌带进校园，打造一种特有的地方音乐艺术教育使学生不仅能够熟悉本地区优秀的传统音乐文化，还能增强民族意识、培养爱国主义情操。

强化艺术教育特色,创新艺术设计教育教学——评《艺术设计教育探索》

“艺术设计”或“设计”已成为当今社会中点击、使用频率最高的词汇之一，它广泛使用于社会各个领域。艺术设计也是设计发展过程中特定阶段的产物，它注重外在表现形式的设计和美学效果，即艺术设计活动更侧重于对人们精神需求和审美需要的那一部分内容进行重点设计。总之，随着科技的进步和社会的变革，加之商界对艺术设计价值认识的提高，艺术设计自身的逐渐完善和日益成熟，使之越来越科学化、系统化和专业化。

小学艺术特色教育的有效实施策略——基于深圳市H小学的研究

开发艺术教育校本课程是一个系统工程，根据吴刚平的理解，开发校本课程需要以下四个条件：明确的教育哲学思想和办学宗旨；民主开放的学校组织结构；体现学校教育哲学和办学宗旨的教学系统；自觉自律的内部评价与改进机制。H小学的领导和教师认为，在实际的艺术课程开发当中，除了要有以上：这四个条件外，以下问题是各个学校在艺术教育实施当中亟需解决的。

突出艺术教育特色,创建特色学校的理论思考与实践探究

本文阐述了创建特色学校的理论依据、实施背景,分析了艺术特色教育的主体构架,并论述了实施措施及实施步骤。

普通高中开展艺术特色教育的实践与思考——以甘肃省嘉峪关市一中艺术特色教育为例

艺术教育是人的全面发展教育中必不可少的,也是实施全面素质教育必不可少的一部分。我校开展普通高中艺术特色教育的实践表明,发展艺术特色能最大程度地提高学生艺术素养和审美能力,能更有效地推进素质教育,提升学校文化品位。

城乡结合部普通高中艺术教育特色研究与分析

由于每所学校的特色办学理念决定了其发展方向和前景,普通高中的发展需要寻找结合本校实践的发展路径,故株洲市第四中学基于全面发展和多元智能理论指引下的艺术教育特色理念的提出,主要基于学校城乡结合部的特殊地理位置以及长期探索沉淀固化积累的一些艺术教育特色经验。试图通过分析这些理念和经验,为其他相关研究提供借鉴。

法国大学艺术教育特色借鉴

艺术教育在提高大学生综合素质方面有着重要的作用，大学不仅应该传授给大学生必须具备的专业知识，而且应该将科学技术和艺术教育紧密地结合起来，从而能够全面地提升大学生的综合能力。法国艺术类高校大约有500多所，大多采取开放办学的模式，重视应用教育和艺术教育的学术氛围非常浓厚。因此，学习借鉴法国艺术类高校人才培养模式，对促进我国艺术类高端人才培养、繁荣社会主义文化艺术事业发展具有一定的实际借鉴意义。

艺术启蒙 快乐学玩——幼儿艺术特色教育的实践与思考

艺术教育活动是幼儿园教育活动的重要组成部分,是人生艺术教育的开端,对全面提高幼儿素质有着独特的作用。它有助于培养幼儿的整体思维能力,尤其是发展想象力和创造力;有助于幼儿树立正确的审美观念,提高审美能力;有助于幼儿艺术潜能和整体智慧的发展。因此,

七色花开满园春——上海市卢湾区七色花小学艺术教育有特色

最近,上海市卢湾区七色花小学荣获全国艺术教育特色学校称号。这所办学历史不到20年的小学,先后被评为上海市首批艺术教育特色学校、上海市艺术教育先进集体,该校在艺术特色教育方面进行了不倦的探索,取得了宝贵的经验。本期,本刊特组织了该校实施艺术特色教育的专题介绍该校艺术特色教育的经验,以飨读者。

改革创新思路,做亮艺术教育特色

艺术以活生生的感性形态存在于时空之中，以能激发人们的情感、情绪为最大特色，与学前儿童的认识心理特征和情绪特征完全吻合。

歌声舞影呈异彩 丹青翰墨流奇香——宿迁高等师范学校艺术教育特色介绍

在历史久远、文脉深厚的古楚大地上，在马陵滴翠、河湖流韵的生态画卷里，有一方佳园，丰润的艺术土壤厚积薄发，盛开的艺术教育奇葩馥郁芬芳，这就是以艺术教育见长的宿迁高等师范学校。学校先后被评为“江苏省艺术教育先进学校”、“江苏省群体活动先进单位”、“江苏省大学生社会实践文化下乡先进单位”，连续两次被中国教育学会评为“艺术教育特色单位”。

城市普通高中体育艺术教育特色的实践探索研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》提出"推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要"和"鼓励普通中学办出特色".开展体育艺术教育,是学校实施素质教育的重要途径,其常见的形式有体育舞蹈、啦啦操、健美操、艺术体操、形体训练、街舞等.它有目的、有计划、有组织地对受教育者的运动能力、艺术表现力和心智发展进行教化培育,是全面推行素质教育的一项重要内容.

艺术谱新曲 特色写华章——记嘉峪关市第一中学艺术特色教育

“大漠孤烟直，长河落日圆。”这也许是大多数中国人心目中对于大漠边塞风光的记忆和向往。万里长城在这里沉寂了多年，千年之后，昔日雄关旌旗猎猎的雄风犹在，而往昔寂寞的丝路沙洲却喧闹起来。茫茫戈壁，历经沧桑岁月的沉淀，经受厚重历史的打磨，焕发出了新的活力。这就是美丽的嘉峪关市。

整合学校多方力量 创建艺术特色教育

近年来，我校不断探索新时期艺术教育的特色之路，经过近5年努力，找到了一条“培养学生艺术兴趣、增强学生艺术素养、提高学生艺术品位”的艺术特色教育途径。

用先进文化培育学校艺术特色教育

“三个代表”重要思想揭示了党的先进性的三个最重要的方面。其中一个方面就表现在始终代表中国先进文化的前进方向。先进文化在建构校园文化过程中，通过文化实践逐步积淀在学校的办学理念和凝聚在校园物化的设施中．形成一种校园的文化精神。校园文化精神是学校师生所共同推崇和接受的价值观念、思维方式、行为规范等。它是校园文化中最根本的文化特质。

合唱教育:催生学校艺术教育特色

广东深圳市龙岗区兰著学校是一所九年制公办学校，生2012年重建以来，学校把特色建设作为学校发展的重要抓手。在讨论学校特色发展问题时，我们意识到，合唱作为一门综合艺术，有其特有的艺术魅力和独特的教育功能。它不仅能提升学生的艺术修养，更有助于培养学生团结协作的精神。为此，学校决定以合唱教育为突破口，着力打造学校艺术特色，以此推动校园文化建设。

江苏省扬州市花园小学教育集团 聚合集团资源优势 打造艺术教育特色

聚合集团资源优势 打造艺术教育特色 江苏省扬州市花园小学教育集团是由扬州市花园小学与扬子津小学共同创办的，旨在共享优质资源、改革体制机制等方面进行探索实践。