以城乡教育有特色融合发展推进乡村教育振兴

消除城乡对立、促进城乡融合是马克思主义的社会理想。新时代中国的城乡教育融合发展经历了从新中国成立初期的城乡二元,到改革开放以来的统一城乡市场、统筹城乡发展、农村城镇化、城乡一体化均衡发展等阶段,目前正在迈进新阶段、追求新目标。城乡教育优势互补、相互融合、相互促进的共同发展,是城乡教育均衡发展和现代化的必由之路。促进城乡教育有特色融合发展要有效化解农村教育城镇化和乡村教育振兴的矛盾。

以城乡教育有特色融合发展促进乡村教育振兴和农村教育现代化

发展中国特色世界先进水平的优质教育是中国面向教育现代化的十大战略任务之一。中国特色的现代化教育既有中国城市教育特色又有中国农村教育和乡村教育特色,是城乡教育相互融合和促进、优势互补、共同实现现代化的教育,不是要把城乡教育变成无差别、无特色的"千校一面"的教育,更不是把农村教育和乡村教育变成城镇化标准的教育。乡村教育振兴和农村教育现代化应该在城乡教育有特色融合发展引领城乡教育一体化均衡发展的基础上推进和实现。

中国传统茶文化与环境艺术设计专业特色融合的探索

环境艺术最早发展自欧洲地区,从古至今,在社会生活当中均可看到环境艺术的色彩,其真正推动了社会大众精神层次与物质层次的升华。近年来,现代环境艺术持续发展,并把部分传统环境艺术多余之处去掉,强调环境观赏性的体现,有效加强了环境艺术实用性与科学性。时代不断发展进步,蕴藏西方艺术风格的环境艺术渐渐普及运用到社会大众生活、学习中,对中国本土文化带来较大冲击。中国传统茶文化作为典型例子,为有效促进茶文化传承与发展,把传统茶文化与环境艺术设计专业特色融合具有一定必要性。本文以中国传统茶文化的美术元素概述入手,分析了当前环境艺术设计专业教学存在的问题,提出了中国传统茶文化于环境艺术设计专业特色融合的路径。

融合性校本特色课程的构建与实践

建立融合课程的一个渠道是创建融合性校本特色课程。兴文县香山民族中学展开学校文化主题统领的特色课程建构,即在“融生”文化主题统领下,以核心素养培养为导向,融合创生了书院课程、民族课程、劳美课程、研学课程等四大融合性特色课程。每类特色课程都有自己独特的价值取向:书院课程指向书院文化培优秀传统文化之根;民族课程重在以民族文化铸造精神之魂;劳美课程重在融合启智;研学课程重在知行合一润泽心灵。这些课程既有多种资源的融合,也有五育元素与价值的融合生长。

由《智觉禅师自行录》看永明延寿的僧范形象与融合特色

本文通过对《智觉禅师自行录》缘起的考辨,指出《自行录》乃延寿自述,其剃度弟子行明记录整理,后来流通的《自行录》又经释文冲重新校订;《自行录》序言既非延寿所作,亦非文冲所写,应是行明所撰;并介绍了延寿与行明亦师亦友的特殊关系。文章还通过对《自行录》所载一百八件佛事的分类归纳分析,论述了《自行录》所体现的延寿大师的僧范形象,及其融合思想在其行持中的履践,强调了延寿理事圆融、解行并进、言行一致的高僧本色;探讨了《自行录》在如实认识延寿融合特色方面的特殊意义,它有助于厘清延寿研究中的某些争论问题和模糊观点,如它可从延寿自行这一侧面说明"禅净四料简"很可能是延寿诸多已经佚失的著述中的一个部分。

高职校园文化和特色地域文化融合发展的思考与探索——以江阴职业技术学院为例

高职校园文化是高校教育理念和人才培养目标的体现,特色地域文化为高职校园文化建设提供丰富的内容和素材,为高职校园文化的优质发展创造条件。高职校园文化的优质发展同时也会丰富和提升特色地域文化,二者相得益彰。

立德树人与警察院校职业特色的融合

立德树人在中国具有深远的历史渊源,在社会历史时期立德树人是学校的根本任务之一,为国家培育了无数德智体美劳全面发展的建设者和接班人,而警察院校的职业特点又与立德树人具有着内在的逻辑关联性,主要通过"三味"、"三情"可将立德树人和警察院校职业特点与教育良好的目标结合,进而提高预备警官的忠诚意识和服务理念。

走好与“农家文化”特色的融合之路

"农家文化"特色课程是我校开设的校本课程,它将传统的思想品德课程与农家校本课程融为一体,具有强大的德育教育功能。不但教育的目标不约而同,内容也有异曲同工之妙,而且在形式上也不谋而合。探索思想品德课程的素材,使用与"农家"校本课程融合的最佳途径,是学校"农家文化"课程的特色,也是重点。"农家文化"校本课程既可作为品德课程的素材。

论中国特色“军民融合”式发展路子的科学性——从国防建设与经济建设关系的角度分析

如何正确处理国防建设与经济建设的关系是国家建设中的一个重大的问题。走一条中国特色的"军民融合"式发展路子是贯彻国防建设与经济建设协调发展方针的必由之路,其核心是将国防建设融入国民经济发展体系之中。

建构新时代归属心理特色化融合教学途径探究——以航空航天类专业为例

站在历史时空和时代发展的新高度,坚持理论与实践、知识与情感、显性与隐性、思政课与专业课、校内与校外、线下与线上、国内学子和国际学生等诸多方面的有机结合。以航空航天类专业教学方法为切入点,践行空天课程思政教学理念,全方位、多维度、深层次探索特色化融合途径,为空天大学生构建对党忠诚、对国家和民族负责、对空天专业专注的新时代归属心理,促进空天大学生健康成长,为今后在党的事业、国家发展和民族复兴上蓄积建功立业的正能量。

高职院校“特色化”产教融合信息化建设体系探究

该文主要分析了当前高职院校产教融合信息化建设所面临的机遇和挑战和其存在的问题。根据调研结果制订“特色化”产教融合信息化建设方案,利用“霍兰德职业兴趣测试”引导学生进行职业规划,为学生打造个性化的职业规划方案。通过“特色化”产教融合信息化建设体系构建,探索如何将高职院校师生的成长需求与社会资源有效结合,将特色化、差异化理念融入体系建设,促进高职院校产教融合信息化建设个性化发展。

新形势下农林院校工业设计专业特色发展路径探析——以河北农业大学为例

在"新工科""新农业""设计扶贫"等社会新形势下,农林院校工业设计专业正在接受新的挑战,工业设计专业的特色发展问题再一次成为国内众多高校密切关注的焦点。通过总结12所农林院校工业设计专业的基本情况,分析了国内农林院校工业设计专业的发展现状,以及新形势下农林院校工业设计专业面临的新要求,并以河北农业大学工业设计专业为例,从培养定位、特色融合、培养模式三方面提出了农林院校工业设计专业特色发展的路径,旨在为其他院校工业设计专业特色发展提供参考。

“教学工厂”模式下高职校企文化融合的途径及策略

高等职业教育的发展离不开校企合作,深层次的校企合作离不开两者的文化融合。但从校企文化融合的现状来看,成效并不尽如人意,这制约了我国高职教育的发展。在借鉴新加坡"教学工厂"模式的基础上,从以优势互补为基础,明确文化融合的前提;以利益共赢为前提,保障校企的共同发展;以顺序渐进为原则,保证文化融合的平稳推进;以系统论为方法,实现校企文化的立体融合这四个方面提出了高职校企文化融合的途径及策略,以期对高职教育有所裨益。

雕塑与现代景观的融合研究

在现代景观中,雕塑是不可或缺的重要元素之一,具有特殊的艺术烘托价值,能够将园林景观衬映得更富艺术气息,使人们感受到一种别致的文化底蕴,同时获得美观大方而又自然舒适的视觉享受。雕塑与现代景观的融合,是艺术与景观在形式上的相互包容和渗透。随着雕塑形式从传统转向现代,设计师将装配式建筑与园林景观室外场地进行美的结合,使空间雕塑对象呈现出现代景观设计的语言形式。将雕塑当作主题,促使雕塑与景观融合成为有机整体,共创辉煌。首先就雕塑艺术元素在现代园林景观中的表达进行阐述,然后简略分析了雕塑与现代景观融合的意义,最后就雕塑艺术与现代景观融合的具体措施展开详细论述。

文旅融合背景下广西高职院校旅游类课程特色化融合发展研究

新时代,加快构建现代职业教育体系,培养旅游领域技术技能人才成为旅游产业发展的内在需求。作为一种新型的旅游发展模式,文化和旅游的融合发展不仅有助于提升旅游品质,还能促进文化的传承与创新。旅游类课程是旅游教育的核心内容,对旅游类课程进行特色化改革有助于提升旅游教育质量,为文旅融合发展提供人才支撑。文章基于广西高职旅游教育现状,深入分析广西高职院校旅游类课程的特色化融合路径,以期培养适应旅游产业发展的高素质旅游人才。

岩溶景观旅游开发方式演变及主题融合式开发的探讨

基于景观资源特色、区域发展水平、区位条件、知名度和管理水平等,将中国近千处岩溶景观区分为四大类,即岩溶旅游胜地、岩溶旅游经典目的地、岩溶旅游新目的地、岩溶旅游新开发区。以时间为主线,运用归纳总结法和类比分析法,深入分析中国岩溶景观近70年以来的旅游开发方式。结果表明:1)1950年以来实施并分别取得不同实施效果的主要旅游开发方式有9类38种,它们分别有不同的条件要求,与不同类型岩溶景观的特征/特色相匹配。2)不同或同一岩溶景观资源共同体/景观区往往具有多种在重要程度、开发效益、发展趋势等方面差异较大的旅游开发方式;反之,同一旅游开发方式则可能在不同岩溶景观资源共同体/景观区的开发中具有不同的实施效果、开发效益和发展趋势。3)总结出特征-利益驱动型无主题分离式开发、特色-科学驱动型主题融合式开发两大开发模式,认为它们均是岩溶旅游在特定阶段的产物,其中前者对促进岩溶旅游的发展和繁荣发挥了非常重要的作用,而后者则融“资源共同体及其特色、科学研究、开发、保护、管理、反馈”等多位一体的新模式,是新形势下岩溶旅游的主要发展趋势之一。最后,运用系统动力学方法,探索主题融合式开发的基本流程:资源共同体及其特色与科学研究分别是“内、外发动机”,以主题为灵魂“发动”衍生出开发、保护、管理、研究(后期)、反馈等运行体系。

发挥“声音”特色、以全媒体呈现两会报道模式

2016年全国两会报道,中央人民广播电台紧密结合大会议程,突出声音特色,做足声音文章,呈现"声音"两会,生动鲜活,形象动听。中国广播云采编平台首次在两会报道中投入使用,中国经济之声在中国广播云采编平台的基础上着力打造两会"中心厨房",加强了中央电台的采编资源共享,全媒体、多角度、深层次呈现两会主题。

朝鲜族音乐节奏与舞蹈风格的融合特色研究

推动朝鲜族歌舞音乐及文化创造性与多元化发展,是研究朝鲜族音乐节奏与舞蹈风格的融合特色的基本逻辑。需在朝鲜族音乐发展基本脉络、音乐节奏特色表现、舞蹈风格特色表现等方面进行综合研究,并在音乐长短的节奏抑扬与舞性、音乐长短的速度与舞性、音乐长短的呼吸与舞性、音乐长短的拍子与舞性四个方面,探究朝鲜族音乐节奏与舞蹈风格的融合特色。

中职旅游专业语文教学融入地域特色之探索

中职校语文教学要遵循语文教育规律，突出职业教育的专业特色。教学中要坚持以学生发展为本，突出旅游专业特色，融入地方元素，相互融合，激发学生学习兴趣，探索富有实效的教学模式，改进教学方式、方法和手段，提升学生的语文应用能力和职业专业素养，提高学生的就业质量。

多维交融:昆明市宝象河流域年俗的历史形成与发展

宝象河流域因其特殊的地理位置,成为古滇文化与外来文化融合、汉民族文化与少数民族文化融合、中原文化与边疆文化融合的典型代表。年俗作为一面地方文化的镜子,其杂糅错综、交叠更替、联通一气、共通共用的特色反映出该流域多元民族文化多维交融的时空特征。该文以宝象河流域特色年俗嬗变为出发点,以时间为序,以民族流动融合为线索,使用田野调查法和文献法相结合的方式,探究宝象河流域年俗文化的历史形成与发展。宝象河流域的特色年俗中体现了民族文化的多维交融,是历史上各族广泛交往、深度交流、深刻交融的结果,是中华民族共同体形成与发展的活化石。