新工科视角行业特色高校数理基础课程的理性思考

应我国高等工程教育改革新方向和新工科建设国家战略新需求,依托建筑类行业特色高校的学科专业特色,以新型建筑工业化新工科专业人才培养目标为引导,聚焦创新性思维能力培养,按照“教学目标要求、客观世界认知、科学思维训练、工程技术应用、思想塑性培养、核心素养提升”逻辑,重新梳理数理基础课程体系与教学内容,探索数理基础课程教学改革支撑新工科人才培养的新路径,以期为新工科卓越创新人才培养的高度、广度和厚度提供有效支撑.

“双一流”背景下行业特色型高校在校生校友精神教育与传承现状及改进研究--以中国矿业大学为例

行业特色型高校是我国高等教育体系的重要组成部分,其毕业生及校友主要服务于能源化工、农林水利、建筑交通和冶金机械等基础领域,在促进我国社会主义事业快速发展的同时,形成各高校各具特色的校友精神及文化。在当前“双一流”建设的关键时期,行业特色型高校也面临在校生校友精神教育和传承不足、毕业生不愿选择艰苦岗位就业等困境。该文以中国矿业大学为例,通过问卷调查与分析,结合当前思政教育内容,研究在校生校友精神教育与传承现状及存在的问题,并提出解决途径。研究结果表明,在校生参与校友活动意愿整体良好,对校友精神认同感较强,但在宣传推介、校史教育、校友活动和艰苦岗位就业意向等方面存在不足,由此提出校友资源开发、校史教育强化、校友活动创新和艰苦岗位就业激励四个方面的改进建议。

行业特色型高校自动化一流本科专业建设

围绕长安大学办学定位、专业特色和学科优势,以自动化专业为改革与实践对象,构建“培养目标、师资队伍、课程体系、教学资源和保障机制”五位一体的专业建设模式,形成“汽车+交通+IT技术”的专业特色,初步建成契合社会经济发展需求、行业特色鲜明、广受社会认可的自动化一流本科专业。该模式对于促进自动化专业的建设与发展,培养具有社会责任感与创新精神的一流人才具有重要意义。

“三全育人”行业特色型高校创新实践平台建设探索

培养具有解决复杂系统工程问题能力的创新型工程人才是我国行业特色型高校的根本任务。基于此,行业特色型高校应准确识己,主动思变,以“三全育人”理念为指导,紧扣核心抓手,协同多元主体,从建设思路和具体措施上构建“理论与实践融合,创新与实战并举”的创新实践平台,推动实验室教学高质量内涵式发展。针对行业特色型高校,探索研究递进式多层协同育人创新实践平台的构建非常重要。

地质行业特色高校人文教育研究与实践

人文教育是高校教育体系的重要组成部分,对提升学生人文素养和人文精神具有重要意义。本文以地质行业特色高校为研究对象,结合“创意写作”系列讲座,调研人文教育开展情况,提出地质行业特色高校应当结合自身学科专业优势,从加强人文教育顶层设计、完善人文教育课程设置、发挥人文教育制度引导、营造良好的人文教育氛围等方面,探索一条适应行业特色高校人文教育发展的新路径。

行业特色高校学科专业的设置及调整优化

学科调整优化布局直接影响到高校立德树人的成效和服务社会的能力与水平。采用案例分析法、访谈法和文本分析法,对东中西部14所行业特色高校学科专业设置的调研发现:高校学科系统向多科型转变,但结构水平欠佳;办学趋向综合化,但特色有所削弱;主动对接地方需求调整学科专业,但风险管控不够。为凸显特色,坚守主业,行业特色高校须明确办学服务定位,采取“两面向两对标三路径”调整模式;加强质量内涵建设,提高学科专业设置饱和度;优化学科专业生态结构,加强特色学科地位与招生比重;创新组织制度设计,促进多学科交叉育人与联合技术攻关。

新文科建设中行业特色高校外语人才融合培养路径

新文科的启动为行业特色高校外语人才培养提供了创新发展的机遇。尽管行业特色高校外语人才培养目前仍然面临跨学科基础薄弱、创新实践不足、与国家战略契合度不高等现实困境,但行业特色高校具备的理工学科优势将为外语学科提供“文科+理工科”的跨学科培养良机。因此,在新文科建设大背景下,行业特色高校外语人才培养要遵循跨学科性、中国性、国际性三大原则,把握跨学科外语人才培养的融合度,着眼复合应用型外语人才培养的实践性,对接符合国家战略的外语人才培养目标,为国家培养行业特色鲜明的技术管理和技术服务涉外人才。

“双一流”行业特色高校现代产业学院建设的探索与实践

面对新一轮科技革命和产业变革,产教融合协同育人成为高校教育教学改革的重要内容。现代产业学院是一种新型的混合型办学组织,打破了传统的封闭办学模式。“双一流”行业特色高校建设现代产业学院具有得天独厚的优势和底蕴,建设的根本核心是以培养一流人才为使命,紧密对接产业需求,通过建设培养目标定位、运行管理机制、人才培养模式、工程教育团队、工程教育资源、工程教育模式的全方位系统改革创新,培养适应和引领现代产业发展的高素质人才。

行业特色型高校青年教师发展困境与路径探究

自2015年以来,随着“双一流”建设持续快速推进,行业特色型高校为在办校治学过程中实现高质量发展,通过提升高水平师资队伍水平,吸引来一批又一批985高校和海外高校的优秀博士学子。青年教师在整个教师队伍的比例逐渐增加,极大地促进高校的学科建设和专业发展。但是,因缺少系统而全面的行业背景熏陶,在青年教师的成长和成才过程中,其未来职业发展面临诸多问题。探析行业特色型高校青年教师发展的现实困境及根本原因,提出通过从社会、学校、学院和个人四方面共同努力,打造一支适应行业特色型高校发展的教学能力突出、学术水平高、创新能力强的青年教师队伍,为高校未来及可持续发展提供强劲的动力。

行业特色型高校经管类一流专业建设思路与实践研究——以重庆邮电大学为例

行业特色型高校一流课程建设要以质量提高和内涵建设为核心,本文以重庆邮电大学为例,提出多要素融合驱动的经管类一流专业建设思路,并通过课程思政赋能、信息技术融合、闭环人才培养、教学团队重构来实现专业错位发展与特色塑造,切实培养学生创新能力,从而提高一流专业整体建设水平。

行业特色型高校学科生态现状及优化路径研究——基于社科联建设视角

从行业特色型高校概念出发,在梳理其发展历程的基础上,分析了行业特色型高校学科生态现状,认为这类高校目前都存在学科发展不平衡、学科治理矛盾突出、学科资源碎片化现象普遍的问题。行业特色型高校在优化学科生态上进行了一些探索,但因缺乏有效管理体制和灵活科研组织形式仍未有效解决问题。文章认为,加强行业特色型高校社科联建设可促进高校学科生态优化。工作思路上,首先要立足高校实际,合理定位社科联职能;其次要聚焦内涵建设,“因校制宜”服务特色专业;其次要加强思想引领,厚植人才行业情怀。在工作路径上,以课题研究、学术交流、氛围营造、决策咨询、人才培养为抓手开展工作,达到以社科联工作完善行业特色型高校学科生态的目的。

行业特色高校出版社编辑力建设及其提升策略探析

编辑力提升是出版社高质量发展的关键。处于新发展格局下的大学出版社特别是行业特色高校出版社,要坚持守正创新,坚持特色发展,加强编辑队伍建设,在时代精神领悟力、教育出版担当力、科技信息敏锐力等七个方面进行不断提升,打造适应出版特色的编辑力;要立足并扎根母体大学,充分发挥大学的人才优势、学科优势和行业特色专业所蕴含的内容资源优势,出版思想精深、内容精湛的精品出版物,打造有影响力的特色出版物品牌,讲好大学育人故事、科技创新故事,传播先进文化、科学知识、科学精神,助力大学“双一流”建设。

行业特色型高校大类招生与培养的探索与实践——以西安电子科技大学为例

随着高考综合改革的不断推进,大类招生与培养已经成为高校的共识。与传统的按专业招生及培养的模式相比,大类招生及培养还存在很多需要完善的地方。以西安电子科技大学大类招生及培养为例,在大类设置、大类分流政策、培养方案、学生管理等方面提出优化策略,以期为更多高校特别是行业特色型高校提供合理化建议,培养更多的创新型人才。

行业特色高校翻译硕士课程设置研究

为兼顾学校的办学特色、地区经济发展需要和学生个性发展需求,行业特色高校翻译硕士培养目标应定位为以特定行业为主兼顾其他专业领域,与此培养目标相适应,行业特色课程应以选修课为主,必修课控制在1~2门、2学分、学分占比10%以内,行业特色课程需涵盖行业知识课和行业翻译技能课,不同类型课程应衔接有序,分布于不同学期,充分利用补修课程以及文献阅读、学术讲座、翻译实践等必修环节,以弥补课程教学学时学分的不足。

基于案例分析的行业特色高校创新创业实践育人体系研究

行业特色高校创新创业教育对解决行业现实需求及未来高质量发展起重要作用。基于实践案例,从体系顶层设计、特色课程设置、特色平台、重要举措及实施成效等方面对行业特色高校创新创业实践育人体系进行分析研究。总结行业特色高校创新创业实践育人的共性优势及面临的共性困境,并从拓展新的行业领域、推进科产创融合融通、浸润双创文化素养、加强机制协同、激发学生双创内驱动力等方面提出相关的对策建议,为推动行业特色高校创新创业教育持续发展提供有益参考。

行业特色型高校光电类研究生培养方式的探索——以中国计量大学光学与电子科技学院为例

行业特色型高校是我国高等教育事业的重要组成部分,为服务国家重大战略和区域经济发展做出了重要贡献。在“双一流”建设的大背景下,行业特色型高校面临着办学定位、学科建设、课程服务及服务面向等研究生培养方面的诸多问题。文章以光电类专业为切入点,阐述了中国计量大学这所以“计量、标准、质量和检验检疫”为办学特色的地方高校在研究生培养方面,抓住“老本行”的实践过程中所做出的探索及达到的效果。

“双一流”建设背景下行业特色型高校人文社会科学学科发展路径探析——以马克思主义理论学科为例

文章首先阐述了“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科概况,然后分析了“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科发展的环境条件,最后论述了“双一流”建设背景下行业特色型高校马克思主义理论学科发展路径。

行业特色型高校文科类研究生培养路径探索

行业特色型高校具有显著的行业背景和专业人才培养理念以及相对集中的学科分布等特征,在该类高校中,文科类研究生在创新思维、竞争优势、实习实践等方面均存在一定的“先天不足”。在此背景下,论文以新文科建设为契机,聚焦行业特色型高校新文科高质量人才培养过程中共性关键问题的研究与探索,以期为行业特色型高校更好地开展新文科研究生教育工作提供新的解决方案。

行业特色型高校高质量发展路径研究——以江苏科技大学为例

如何在高质量发展进程中紧跟行业区域发展需求,全力服务国家重大战略需求,将应用基础研究、技术创新、高新技术成果推广应用紧密结合,是行业特色型高校的普遍难题和重点课题。本研究以船舶类行业高校的代表——江苏科技大学为例,分析船舶行业高校发展的共性问题及其高质量发展面临的困难和挑战,研究高质量发展的主要思路,并从特色学科建设方向分析高校教学科研单位高质量发展的主要路径,以实现行业特色高校优势、特色融合,点面并进,内涵外在相统一的高质量发展。

行业特色型高校强化基础研究的路径探索

文章探讨了行业特色型高校在基础研究领域的现状及其发展路径,分析了其在基础研究中的优势和面临的诸多挑战,并以西南某电子类高校为例,探讨了行业特色型高校组织和加强基础研究的路径,包括统筹科研布局、加强科研队伍建设、优化考核评价体系和聚焦前沿交叉领域等。呼吁行业特色型高校坚定不移地发展基础研究,为国家的科技创新和社会发展作出贡献。