重走星海路 探索星海精神 歌剧《星海星海》的艺术特色解读

冼星海是我国著名人民音乐家,他在短暂的生命中留下了数百首极具感染力的音乐作品,在特殊时期鼓舞人心,作品在新时期依然家喻户晓。讲述冼星海故事的歌剧不在少数,星海音乐学院另辟蹊径,以全新的立意和讲述方式,在2023年5月的第5届中国歌剧节上为观众展现了冼星海的生命长歌。

张继刚舞蹈的创作特色解读

张继刚是中国当代著名的舞蹈家。其创作的《黄土黄》《我是一个兵》《千手观音》等一系列作品,在获得了业内外一致认可的同时,也形成了自己鲜明的艺术特色,为中国当代舞蹈的创作发展做出了重要的贡献。本文从张继刚舞蹈创作的经历谈起,对其作品的创作特色进行解读,以期加深大众对其作品的认识。

师范类大学地理科学专业特色课程体系构建解读——以云南师范大学地理科学专业为例

随着地理科学的迅速发展、社会对地理教师专业要求的提升以及我国一系列教育改革的推进,师范类大学地理科学专业的学生培养势必受此影响而做出改变.因此,构建独具特色的地理专业课程体系是提高学生专业知识水平和教学研究能力的重要途径之一.以云南师范大学地理科学(师范)专业为例,通过对其2010和2013两版培养方案中学分、学时及课程设置状况的对比研究,分析地理科学专业(师范)课程体系构建的学术性与教师职业性特色,为高校相关专业的课程体系构建提供参考.

解析教材特色 落实语文要素 推进整体教学——以统编版小学语文习作内容为例

统编版语文教材习作内容丰富、形式多样。在编排上建立了直观的作文教学体系。增加了习作单元;单元习作更清晰化;习作形式更多样化;重视培养学生观察能力、思维能力和想象能力;另外,强调应用文习作,注重实践性。习作要素随着年级段循序渐进地深入。同时,想象作为重要的语文要素贯穿整个统编版小学语文的教学。本文基于统编版小学语文教材的习作内容,把握其编排特点,梳理其脉络顺序,在实践中推进语文要素在习作教学中的落实。

江南古镇特色解析

该文以江南古镇为研究对象，由江南古镇风貌解读而到江南古镇特色解读，进而从存在意义的角度对江南住居形态与人之间的运作机制加以阐发，试图从历史维度、空间维度、文化维度寻求江南古镇特色的内在结构。

立足教材习题 凸显核心素养

2019年中考江苏泰州卷第16题是由教材习题改编而成.在核心知识交会处设计,诠释了“题在书外,根在书内”的命题原则,体现了中考命题的公平性.通过构造不同的几何模型,可以得到多种解法,考查了学生的直观想象、数学运算、逻辑推理、数学建模等数学学科核心素养.文章通过对该试题的研究,得到在教学中应提炼通性、通法,不断提升学生探索能力的教学启示.

吴冠中美术教育思想的解读

吴冠中先生是享誉海内外的绘画大师,在六十多年的绘画生涯中,不但创作出了众多绘画精品,更是形成了一整套科学、系统而特色的美术教育思想。对该思想进行深入研究,不但能够帮助我们更好地认识吴冠中其人、其画,而且能够给当下的美术教育以深刻的启示和借鉴。本文从吴冠中美术教育思想的形成谈起,从多个方面对其思想进行了分析和解读。

立足核心素养 彰显思维品质

1试题呈现(南京中考第25题)某地计划对矩形广场进行扩建改造。如图1,原广场长50 m,宽40 m,要求扩充后的矩形广场长与宽的比为3:2。扩充区域的扩建费用每平方米30元,扩建后在原广场和扩充区域都铺设地砖,铺设地砖费用每平方米100元。如果计划总费用642 000元,扩充后广场的长和宽应分别是多少米?2特色解读此题主要考查运用方程解决实际问题。