图书馆特色阅读空间的地方文献工作研究

图书馆特色阅读空间是开展地方文献工作的助推器。文章以京津冀地区6个图书馆特色阅读空间为研究对象,通过调研和总结其地方文献工作的开展情况,提出了特色阅读空间开展地方文献工作的策略,即注重地域文化传承的独特性、调动社会力量参与的积极性、增强品牌宣传推广的持续性,以期推动地方文献工作的持续开展,为图书馆建设特色阅读空间提供参考和借鉴。

公共图书馆建设开发特色阅读空间探析——以首都图书馆北京地方文献中心为例

公共图书馆特色阅读空间是开展地方文献工作的助推器。文章阐述了特色阅读空间的重要性和主要呈现形式,详细介绍了北京地方文献中心的现状,并以首都图书馆北京地方文献中心的三个特色阅读空间“四合书屋”“春明簃”以及“非遗文献馆”为例,分析其建设特色和经验,以期为公共图书馆的特色阅读空间建设提供参考,推动图书馆事业的持续发展。

文旅融合背景下地方特色阅读空间建设的实践与思考——以南宁市图书馆“南宁印记”主题馆为例

近年来,公共图书馆特色阅读空间迅速发展,其适应了人民群众文化和旅游方面多样化的需求,是公共图书馆一项深度参与文旅融合发展的重要举措。文章以“南宁印记”主题馆这一地方特色阅读空间为例,从文旅融合发展的视角,对其实践经验进行总结,并提出公共图书馆开展地方特色阅读空间建设的思考和建议。

公共图书馆特色阅读空间建设实践与思考——以四川省图书馆为例

文章以四川省图书馆特色阅读空间建设为例,介绍了特色分馆及阅读新空间的建设模式,分析了空间运行、服务特点及运营成效,并在整合当前全国公共图书馆特色阅读空间建设中存在的问题和不足的基础上,从完善服务体系、打造特色品牌、强化监管职能建设三个层面,对优化阅读空间建设提出建议,以期为公共图书馆特色阅读空间的发展提供参考。

全媒体环境下公共图书馆特色阅读空间线上服务研究——以广州图书馆纪录片中心为例

文章分析了公共图书馆特色阅读空间利用全媒体开展线上服务的机遇与挑战,并以广州图书馆纪录片中心为例,探讨了公共图书馆特色阅读空间在全媒体环境下开展线上服务的新思路与新举措,以期为公共图书馆特色阅读空间开展线上服务提供参考和借鉴,推动公共图书馆事业的持续发展。

公共图书馆打造文旅融合特色阅读空间的实践探析——以鹤庆县图书馆为例

从鹤庆县公共文化服务体系建设的地域特色着手,以旦墨书院、银河乡村文化空间、新华银匠村文化空间、鹤庆县图书馆云铝溢鑫分馆特色阅读空间为典型案例,分析公共图书馆在特色阅读空间建设中存在的困难和问题,探索如何利用文旅融合的背景,打造不同风格、不同文化主题的特色阅读空间,以促进文旅的深度融合。

体验阅读推广视角下特色阅读空间的效果评估与影响因素分析——以万江绘本馆为例

特色阅读空间体验阅读推广是图书馆阅读推广的创新举措,本文基于以万江绘本馆这一特色阅读空间,评估了体验阅读推广效果,分析了体验阅读推广的关键影响因素。结果发现,万江绘本馆体验阅读推广的效果较好,小朋友读者有着较好的阅读心理和阅读行为;万江绘本馆体验阅读推广的关键影响因素包括读者性格、读者进入图书馆频率、图书资源、智能设备、空间布局、色彩设计、馆员服务意识、馆员服务态度、馆员表达能力、馆员沟通能力、推广活动频率、推广活动互动性。

主题引领 素养激发——核心素养浸润下的农村高中英语特色阅读教学研究

指向核心素养,就是关注学生的思维品质、学生的自主探究和学习能力以及学生的个性化语言能力的培育。当前普通高中英语教学的弱点在于学生的语言阅读上,例如词汇量不足,语言思维欠缺以及读写融合的能力不足等,为了更好地解决这些问题,需要英语老师结合核心素养的要求,从课堂教学活动的核心入手,从阅读环境、阅读素材和阅读评价入手来打造符合学生英语学情的英语阅读活动,这样才能更好地提升农村高中生英语特色阅读教学的效能,满足学生英语个性化学习的需求,这便是本文选题的价值所在。

图书馆构建特色阅读空间之专题文献馆中馆的思考

特色阅读空间是在我国公共文化服务建设实践中产生的图书阅读综合体验新形态。专题文献馆中馆是特色阅读空间构建的其中一个形式,构建的目的是满足社会群体对专题文献阅读的需要,并借此传承中华优秀文化遗产,宣传中华优秀文明成果。图书馆构建专题文献馆中馆的方法,是根据一个时期以来对图书馆其建设的现状与动态情形的辨析提出的,其方法紧扣主题、伸缩自如、科学实用,具有相应的可操作性。

谈“特色阅读讨论课程”的设置

特色阅读讨论课是今年同济大学为拔尖人才基地班开设的一门新课。它聘请国内外不同领域的知名教师给学生授课,学生根据教师的讲解,选择自己感兴趣的问题分组查阅资料和讨论,整理思路后在讨论课上进行汇报。该课程在很大程度上突破了传统教育模式的束缚,能够拉近学生和教授之间的距离,取得了良好的效果。

体育文化特色阅读的实践与启迪——以广州体育学院图书馆为例

本文以特色阅读作为研究的切入口,结合实例阐述了开辟特色阅读宣传之路是大势所趋,强调了在协调各种因素中突出特色的重要性。追溯成功特色服务范例,更深层次佐证惟有特色才是开展阅读宣传活动的生命之源,成效之本。

公共图书馆特色阅读空间建设研究——以重庆地区为例

公共图书馆特色阅读空间是区别于传统阅读空间的综合性阅读体验新形态。它带给读者复合型阅读功能、专业化文献服务、主题式文化体验,有效推进全民阅读和特色文献资源建设。近年来,全国各地公共图书馆大力探索特色阅读空间建设经验,出现了许多优秀案例。以重庆地区三个不同类型的特色空间为例,对其建设发展现状进行经验总结和问题梳理,并从统一管理中枢、灵活社会合作、引入智慧模式三个方面提出对策建议。

社会力量参与特色阅读空间建设研究——以北京市西城区公共文化服务改革为例

构建特色阅读空间是公共文化服务供给侧结构改革的重要探索。特色阅读空间是建设国家文化中心城市和文化中心功能核心层的重要支撑,是打通公共文化服务"最后一公里"的关键环节。北京西城区特色阅读空间运营模式可细分"政府投资+有竞争经营"、"政府投资+公私合营"、"公私合作投资、建设与运营"、"私人投资、私人运营+政府合作"四种模式。要坚持采取政府与社会资本合作模式的发展方向,加强对特色阅读空间规范化管理。

公共图书馆构建城市公共阅读空间的策略研究——基于深圳“In Library”与北京特色阅读空间的比较分析

城市公共阅读空间是公共文化服务体系不可或缺的组成部分。文章围绕深圳青番茄"In Library"与北京西城区特色阅读空间两大案例,简述其发展历程,并通过比较分析,指出两者在基本属性、空间模式和现实意义3方面具有相同点,以及合作对象与建筑主体、服务内容与运营方式方面存在不同。最后从延伸空间、虚拟空间、建筑空间角度提出公共图书馆构建城市公共阅读空间的策略。

社会力量参与北京特色阅读空间的实践与思考

在社会力量参与公共文化服务的一系列政策导向下,北京市政府积极探索社会力量参与公共文化服务的运营模式,打造了多种经营模式的特色阅读空间,这些特色阅读空间在弥补公共阅读空间不足、满足人民群众多样化、个性化的文化需求的同时,还存在宣传不足、公益性与经营性边界模糊、社会力量参与性不强等问题,本文通过对这些问题的思考提出了相应的对策。

集群管理视角下公共图书馆特色阅读服务研究——以深圳南山图书馆为例

集群管理目前已成为区域图书馆实现总体协调平衡发展的必由之路,以深圳南山图书馆为例,简要介绍了该馆在集群管理模式下的特色阅读服务实践情况,概括总结了有益的发展经验,以期能够为公共图书馆界人士带来新的启示。

公共图书馆特色阅读品牌建设研究

在全民阅读深入化、多元化、全面化的时代背景下,提高图书馆阅读推广活动的服务质量,创新阅读推广活动的发展模式,形成具有特色的阅读品牌,已成为公共图书馆阅读推广活动实现可持续发展的必由之路。文章对公共图书馆构筑特色阅读品牌的内涵及意义进行了分析,提出了特色阅读品牌的建设方向,并详细阐述了构建公共图书馆特色阅读品牌的实现路径,以期为我国公共图书馆构筑特色阅读品牌提供参考。

公共文化服务均等化视域下特色阅读空间运营模式与效应研究

阅读空间是为社会提供丰富精神食粮的场所,主要用于文化知识获取、文化价值观塑造、文化休闲娱乐等多元文化活动的开展。特色阅读空间与图书馆相比,在创办主体、运营模式、建设目标上均呈现特殊的性质和功能。社会力量参与特色阅读空间建设是推进公共文化服务均等化的重要手段。城乡一体化进程中特色阅读空间建设的主要措施包括:加强资源配置,促进城乡间文化资源的自由流动;加快农村现代产业的发展,减少城乡文化空间发展的地缘差距;开展公共文化服务领域供给侧改革,着力构建符合城乡群体需求的体制机制。

打造新型党建主题特色阅读空间的实践与探索——以苏州图书馆“红色活力站”为例

2021年是中国共产党成立100周年,是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点。苏州图书馆以“党建+”为核心,依托轨交枢纽节点优势和总分馆服务体系,融合党建主题和图书馆特色,创新推出独立建设运营的新型党建主题特色阅读空间“红色活力站”,进一步传承红色基因,弘扬红色文化,献礼建党百年。

中医药院校特色阅读推广活动探讨——以湖北中医药大学图书馆为例

阅读推广是高校图书馆重要职责之一。中医药院校具有明显的学科特色,结合学科特色及读者阅读习惯开展有效的阅读推广活动是中医药高校图书馆一直在探索的重要课题。文章介绍了湖北中医药大学图书馆开展的特色阅读推广活动,如"读书月"系列活动、"知书林"讲堂、《本草中国》纪录片展播、"书苑杯"辩论赛、"发现中医古籍之美"系列讲座及校领导荐书等,指出阅读推广活动的实施主体为学科馆员、学生社团及学校相关职能部门,推广途径有微信及微博等新媒体、传统阵地推广模式、与社团和学校其他部门合作方式等,并从学科馆员制度的建设、学生志愿者团队的管理、新媒体运营的良性发展等方面反思,希望能为中医药院校特色阅读推广活动提供参考。