地域特色音乐文化融入高校留学生培养教学实践研究

随着我国综合国力和国际地位的不断提高,越来越多的国际友人对中国文化产生浓厚兴趣,高校来华留学生数量与日俱增。本文通过对来华留学生实践教学研究基本情况的分析,提出地域特色音乐文化融入高校留学生培养教学实践的可行性,并提出相关融合,以期为我国高等院校留学生工作的进步提供有利参考。

浅析西北地区小学教育中特色音乐文化内容融入的现状及对策

西北地区处于祖国边陲地区，政治经济文化都较落后于东南沿海等经济发达地区，小学教育中特色音乐文化内容也比较缺乏，底子薄弱，硬件缺乏，这都间接造成了西北地区小学教育中特色音乐内容的匮乏，本文结合教育现状和在项目实施中的发现，对西北地区小学教育中特色音乐文化内容的融入现状及对策进行了相对深入的理解与分析,希望对其今后的发展起到一定的参考作用。

民族地区音乐文化与高校音乐教育的融合发展——评《中国民族音乐文化传承与高校音乐教育研究》

在千百年的发展历程中,我国民族音乐艺术文化内涵不断丰富,音乐形式既注重传承又注重创新。对高校音乐教育而言,民族音乐文化是弥足珍贵的资源宝库。在音乐艺术领域有一个共识,民族特色音乐文化是世界音乐文化宝库中的重要瑰宝之一。在世界级音乐文化殿堂,各民族音乐文化作品纷纷展示其魅力。高校作为音乐文化学习、传承、创新与传播的重要阵地,应重视民族音乐文化的研究,运用现代音乐文化理念梳理并推动民族音乐文化发展,促进民族音乐文化与音乐教育的融合。

如何提高地方高校对当地音乐文化的保护——以贵州省黔东南凯里学院为例

中国是一个多民族聚集的国家,各个民族相互融合、相互影响,虽然很多方面存在差异,但是他们各具特色的民间音乐文化构成了中华民族绚丽多彩的音乐文化宝库。地方高校教育是我国高等教育体系中一个重要的组成部分,它们在整个的教育过程中,除了为社会培养合格优秀的人才外,许多部门还应当承担着保护本地区特色文化的重任。本文主要以贵州黔东南凯里学院民族音乐文化传承的发展现状和发展过程中所遇到的问题为基础展开论述,希望能反映并出一些关于地方高校保护当地特色音乐文化的意见和对策。

高师成人音乐教育的现状及其对策

高师成人音乐教学关系着我国成人教育质量和水平。当前成人音乐教育存在定位不准确,教学方式单一,地方特色音乐课程缺乏,特色音乐文化推广困难,必修课和专业课程脱离,成人创新性思维培育不足问题,提高高师成人音乐质量,必须转变高师成人音乐教育观点;改革和扩充高师成人音乐教学内容;创新高师成人音乐教学方法;努力继承民族特色音乐文化传统。

地方音乐文化与高师音乐教育的整合研究——以晋中地方特色音乐与师范教育为例

音乐文化属于非物质文化,地方特色音乐文化必须依靠传承的方式来得到保护和发展。师范音乐教育恰恰肩负传承地方音乐文化的重任。地方音乐文化拥有鲜明的地域特色,如:左权民歌、小花戏、祁太秧歌等,他们深受人民的喜爱,将他们作为师范音乐教学中的素材,在师范教学中进行地方音乐文化教育,既有利于地方特色音乐文化的传承,又有利于突出师范音乐教育的传承特色。