特色项目教学在计算机应用基础课程中的应用

本文提出高职院校《计算机应用基础》课程教学应与学生专业相结合,采用项目化教学法,培养学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣,从而提高计算机应用基础课程的教学质量。

基于陶行知“真人”教育思想的体育实践——舞龙舞狮特色项目教学研究

一、问题的源起1927年,陶行知在南京郊区创办试验乡村师范学校,即晓庄师范,他当时就提出了五大培养目标,即康健的体魄、农人的身手、科学的头脑、艺术的兴趣、改造社会的精神。这五项目标相当于我们今天提出的德智体美劳。陶行知指出,我们要培养的是整个的人,是要“创造真善美之人格”,他还进一步提出了“教育应当培植生活力”,“作为整个的人,要有‘真善美之人格’就不能没有美育,没有艺术,就不能不实施艺术教育”等真人教育文化理论。

农村职校视频制作教学融合地方特色项目教学法的创新探讨

在农村职校电子商务专业和计算机应用专业的视频制作教学中,教师应该根据农村区域特点、专业的特点和学生的特性,融合地方特色项目教学方法,充分利用当地优质资源,就地取材,让教学更具地方特色和真实性,激发学生的学习兴趣,增加项目实践内容,增强技能,优化学习模式,提高教学质量,从而有效服务农村电子商务和区域"三农"。

职业认同导向的高职导游课程群特色教学项目协同研究

分析职业认同导向的高职导游课程群特色教学项目设计及意义,提出职业认同导向的高职导游课程群特色教学项目实施建议。

UTD孔子学院“同舟共济”特色汉语教学项目研究

本文通过对美国德州大学达拉斯分校孔子学院＂同舟共济＂特色汉语项目进行介绍、分析和探讨,希望为海外汉语教学,以及各种外语教学提供一个新的教学模式,推动海外汉语教学和外语教学的发展。

开展特色体育项目教学以增强小学生体育锻炼意识的实践研究

体育锻炼意识的培养是提高小学生身体素质的关键。特色体育项目教学作为一种富有创新性的教学方法,可以有效激发学生的学习兴趣,增强他们的体育锻炼意识。阐述了培养小学生体育锻炼意识的重要性,分析了小学生体育锻炼意识培养的现状,提出了开展特色体育项目教学以增强小学生体育锻炼意识的策略。研究发现,开展特色体育项目教学不仅能让学生享受体育带来的乐趣,还能培养学生的体育锻炼意识与习惯,为学生的健康生活奠定良好基础。