农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划启动

近日，教育部、财政部、人事部、中编办联合颁发了《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》，决定组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（以下简称“特岗计划”）。“特岗计划”通过公开招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县县以下农村义务教育阶段学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作，逐步解决农村地区师资力量薄弱和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。“特岗计划”从2006年起，用5年时间实施。

农业部 人力资源社会保障部 教育部 科技部关于实施农业技术推广服务特设岗位计划的意见

农科教发[2013]11号各省、自治区、直辖市农业、人力资源社会保障、教育、科技厅(局、委):为贯彻落实《中共中央国务院关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》(中发[2012]1号)和《国务院办公厅关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发[2013]35号)精神,引导鼓励高校毕业生到基层从事农业技术推广服务工作。

教育部办公厅财政部办公厅关于做好2021年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知(教师厅[2021]1号)

有关省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局),新疆生产建设兵团教育局、财政局:为深入贯彻落实全国教育大会精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,加强新时代乡村教师队伍建设,巩固拓展脱贫攻坚成果,全面推进乡村振兴,现就做好2021年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(以下简称"特岗计划")实施工作通知如下。

农业部 教育部关于实施基层农技推广特设岗位计划的意见

农科教发[2011]2号各省(自治区、直辖市)、计划单列市、新疆生产建设兵团农业(农牧、农村经济)、教育厅(委、局):为贯彻落实中央有关要求,强化现代农业发展的科技支撑,加强农业技术推广队伍建设,促进高校涉农专业毕业生到基层就业,现就实施基层农技推广特设岗位计划(以下简称"农技推广特岗计划")提出如下意见。一、充分认识实施农技推广特岗计划的重要性农业发展的根本出路在科技进步。发展现代农业,转变农业发展方式,迫切需要强化农业科技支撑。基层农业技术推广体系是实施科教兴农战略的重要载体,是推动农业科技进步的重要力量。

张振强同志在全市实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划会议上的讲话

(2009年5月20日)这次会议的主要任务是,深入贯彻落实5月14日全省实施"特岗计划"工作会议精神,安排部署我市"特岗计划"的具体实施工作。市政府对实施"特岗计划"工作高度重视,前天上午专门听取了教育部门工作汇报,研究了我市实施"

中医类别全科医生特设岗位计划实施现状与对策

目的:探讨和研究中医类别全科医生特设岗位计划实施现状与对策,以提高全科门诊患者的诊治效果。方法:随机选取医院2021年12月—2023年4月的167例门诊患者为研究对象,随机分为对照组84例与观察组83例,对照组患者接受常规岗位管理干预主治医师治疗,观察组患者接受中医类别全科医生特设岗位计划干预主治医师治疗。通过调查问卷的方式了解中医类别全科医生特设岗位计划实施现状,采用评价量表评价管理对策实施后患者的医疗服务效果情况,统计两组患者的医疗服务效果。结果:全科医生对职业发展满意度按分数高低排序分别为职业发展信心、晋升机会、培训机会、公平竞争机会,分数值分别为(80.33±6.59)分、(78.96±6.12)分、(74.35±4.53)分、(69.08±7.82)分。共调查37名全科医生,其中根据好评率从大到小进行排列分别为全科医学基础知识体系、健康问题处理与健康、全科医疗健康档案、基层常见心理与精神问题、全科医疗工作方式、全科医疗临床思维,好评率分别为91.89%、89.19%、86.49%、86.49%、83.78%、81.08%、78.38%。观察组患者医疗服务效果方面的各项数据与对照组患者的数据比较差异显著(P<0.05)。结论:当前中医类别全科医生特设岗位计划实施过程中全科医生的职业发展满意度及教学模块好评情况仍有进步的空间,经过计划实施后患者的医疗服务效果有所提高和改善,中医类别全科医生特设岗位计划实施有助于解决全科医生的切身利益。

教育部 财政部 人事部 中央编办 关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知——农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案

内蒙古、湖北、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆、青海省（自治区、直辖市）教育厅（教委）、财政厅（局）、人事厅（局）、编办，新疆生产建设兵团教育局、财务局、人事局、编办：为贯彻落实党的十六届五中全会精神，进一步加强农村教师队伍建设，促进义务教育均衡发展，根据《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》（中发[2006]1号）和《中共中央办公厅国务院办公厅印发（关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见）的通知》（中办发[2005]18号）精神，经研究，决定实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“计划”）。通过公开招募高校毕业生到西部“

教师特设岗位计划工作正式启动

本刊讯5月31日,安徽省实施"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"电视电话会议在合肥召开。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺出席会议并讲话。

我省首次实施农村义务教育教师特设岗位计划

本刊讯经省政府同意,日前省教育厅、财政厅、人事厅、编办联合下发《关于印发〈安徽省"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"实施方案〉的通知》,正式启动农村教师"特岗计划"实施工作。

教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2016年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知

教师厅〔2016〕5号(2016年3月21日)有关省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局),新疆生产建设兵团教育局、财务局:为贯彻落实《乡村教师支持计划(2015-2020年)》(国办发〔2015〕43号),建立并完善农村教师补充新机制,鼓励引导高校毕业生到基层就业,吸引更多优秀人才到农村学校从教,提高农村义务教育质量。

2017年全国计划招聘8万名特岗教师

本报讯（记者张晨）记者日前从教育部获悉,2017年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作已经启动,今年全国计划招聘特岗教师约8万名.根据教育部办公厅、财政部办公厅日前下发的通知.2017年中央特岗计划实施范围与2016年基本相同,具体为：《中国农村扶贫开发纲要（2011—2020年）》确定的集中连片特殊困难地区、四省藏区和南疆四地州县,

内蒙古:2016年计划招聘400名地方特岗教师

2016年内蒙古将实施地方义务教育阶段农村牧区学校教师特设岗位计划,拟招聘“地方特岗教师”400名,自治区财政将按照人均每年3.1万元的标准给予工资性支出,其他津补贴由地方因地制宜给予支出。

特岗计划:一项急需国家保障实施的教育国策

＂停办两年的铁炉山小学恢复了,这里来了一个特岗教师叫齐飞＂《安徽青年报》教育周刊给予了专门的报道。面对乡村教学点存亡的命运,作为乡镇分管小学的中心校长,很是着急,也十分的无奈,不得不陷入深深的思考：特岗教师,真让人爱恨两茫茫;

社会转型期我国新农村体育建设的思考

在构建和谐社会、建设社会主义新农村等发展主题的影响下,我国农村体育的发展受到越来越多的关注,相关研究也是如雨后春笋。笔者希望通过剖析社会转型期的这些社会制度变革或由变革衍生的社会变迁对新农村体育建设的影响,以期为新农村体育建设和发展提供有益的参考意见。

积极探索发展思路 全力推进均衡发展——武山县推进义务教育均衡发展纪略

教育是国家振兴和社会进步的基石。党的十八大报告指出,要均衡发展九年义务教育,大力促进教育公平,合理配置教育资源,这为各地当前及今后的教育改革与发展指明了方向。近年来,武山县根据教育发展形势,结合全县教育实际,科学确定县域义务教育发展思路,围绕“办好人民满意的教育”这一目标,坚持“全面实施素质教育、全面促进教育均衡发展”两条主线,迎难而上,解决突出问题,推动全县义务教育均衡发展。明确前进方向由于客观历史原因,武山县教育基础设施底子薄、占地总面积小,校舍建设不够,特别是教师总量不足,专业教师缺口较大,

借力帮扶机制 发展化隆教育

青海省化隆回族自治县地处青藏高原边陲,是一个典型的山区农业县,改革开放以来,特别是西部大开发10年来,化隆教育事业在奋发有为中走过了不平凡的成长与发展之路。教育教学质量、学校基础设施建设及参与经济建设等各个方面均取得明显成就,

乡村治理背景下高校毕业生基层任职研究

选聘高校毕业生赴乡村基层任职,表面看来是因高校毕业生庞大就业人数压力所致,实则背后也是国家乡村治理的迫切需要。由2003年率先实施的大学生志愿服务西部计划开始,到后面陆续推出的"三支一扶"计划、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划、选聘高校毕业生到村任职工作计划、基层农技推广特设岗位计划等,国家鼓励引导优秀高校毕业生报考基层职位。

部分农村小学教师老龄化问题探析

发展农村教育的关键在教师。然而在农村教师队伍建设过程中,存在着教师工资待遇低,教师老龄化等问题,这些问题严重阻碍了农村教师的发展。本文就这些问题提出了相应的解决对策,以期待能够更好地建设农村教师队伍从而促进我国整体教育的发展。建设社会主义新农村,农村教育是重中之重。进一步全面实施素质教育、促进义务教育的发展、提高农村教育质量,关键是要提高师资质量。正如温家宝总理所说：＂农村教育的关键在教师＂。