敬畏与助人的关系:自我-他人重叠的中介作用

为探索特质性敬畏与状态性敬畏与助人之间的关系及其心理机制,研究一采用问卷法探讨了特质性敬畏与助人行为的关系及自我-他人重叠的中介作用;研究二采用实验法探讨了状态性敬畏对助人行为的影响及自我-他人重叠的中介作用。结果表明:(1)个体的特质性敬畏水平越高,其助人行为水平也越高;(2)自我-他人重叠在特质性敬畏情绪与助人行为间起不完全中介作用;(3)与中性情绪相比,状态性敬畏能显著增加个体的金钱助人行为,但对时间助人行为没有显著影响;(4)自我-他人重叠在状态性敬畏与时间助人行为间起中介作用。研究从自我-他人之间联系的角度揭示了敬畏影响助人的作用机制,拓展了敬畏与社会行为的关系研究。

父母权威教养方式-社会规范匹配对青少年亲环境行为的作用机制:基于响应面分析

目的:探讨父母权威教养方式和社会规范对青少年亲环境行为的作用机制。方法:采用亲环境行为、父母权威教养方式、社会规范、亲环境自我认同、特质性敬畏情绪5个量表对486名青少年开展问卷调查并进行多项式回归与响应面分析。结果:(1)在父母权威教养方式和社会规范一致的情况下,与“低权威-低规范”匹配相比,“高权威-高规范”匹配时,青少年亲环境行为更高。(2)在不一致的情况下,与“低权威-高规范”相比,“高权威-低规范”匹配时,青少年亲环境行为更高。(3)环境自我认同在父母权威教养方式-社会规范与青少年亲环境行为间发挥部分中介作用。(4)特质性敬畏正向调节该中介模型后半段,即环境自我认同对青少年亲环境行为的影响。结论:不同水平的父母权威教养方式和社会规范对青少年亲环境行为有不同水平的预测作用,环境自我认同与特质性敬畏分别起中介和调节作用。