基于特质感恩的青少年感恩量表的编制——以自陈式量表初步验证感恩三维结构理论

本研究提出了立足中国文化背景的感恩的概念并进行了理论建构,以此为基础,自行编制了针对特质感恩的青少年感恩量表。对青少年进行问卷调查的结果进行了探索性因素分析、验证性因素分析和信效度分析。结果表明:(1)特质感恩是一个六因素结构,包括对社会恩惠的感知和体验、对自然恩惠的表达和回报、对自然恩惠的感知和体验、对他人恩惠的表达和回报、对社会恩惠的表达和回报、对他人恩惠的感知和体验;(2)自编的青少年感恩量表(AdolescentGratitude Scale,AGS)有良好的信度和效度,可作为教育诊断和进一步研究的工具。

特质感恩与状态感恩对初中生合作水平的影响

为探究感恩对初中生合作水平的影响,本研究采用追踪调查与实验相结合的方法,通过两个研究分别探究了特质感恩与内在的合作倾向,状态感恩与外在的合作行为之间的关系。结果发现:(1)初中女生的特质感恩、人物取向感恩显著高于男生;初一下的合作倾向显著低于初一上、初二上时期;(2)初中生的特质感恩水平能显著正向预测合作倾向,状态感恩的唤起会增加公共物品困境中的合作行为。

高中生特质感恩对学业成就的影响机制：学业自我效能感和学业投入的中介作用

提出一个感恩影响学业成就的多重中介模型,揭示了感恩是通过哪些中介变量影响学业成就的。采用青少年感恩量表(AGS)、学业自我效能感量表、中学生学业投入问卷,对陕西安康某中学824名高一学生进行调查。结果表明:(1)高中生感恩与学业成就呈正相关;(2)学业自我效能感及学业投入的情感、认知和行为三大成分在感恩与学业成就之间具有系列中介效应。

儿童期心理虐待对大学生网络欺凌态度的影响：公正世界信念和特质感恩的中介作用

目的:在社会学习理论和一般攻击模型的视角下,探讨儿童期心理虐待对大学生网络欺凌态度的影响,以及公正世界信念和特质感恩的中介作用。方法:采用儿童期心理虐待量表、公正世界信念量表、特质感恩量表和网络欺凌态度问卷对1198名大学生进行调查。结果:①儿童期心理虐待与大学生网络欺凌态度之间具有显著正相关,即儿童期心理虐待越严重的个体越赞同网络欺凌;②儿童期心理虐待、大学生网络欺凌态度与公正世界信念、特质感恩之间均具有显著负相关;③儿童期心理虐待能通过公正世界信念和特质感恩的中介作用对大学生网络欺凌态度产生影响,该中介作用包含两条路径:公正世界信念的单独中介作用和公正世界信念—特质感恩的链式中介作用。结论:公正世界信念和特质感恩是儿童期心理虐待影响大学生网络欺凌态度的中介机制之一。

特质感恩在留守儿童歧视知觉对社交焦虑影响中的调节作用

目的 探讨留守儿童歧视知觉对社交焦虑的影响以及分析特质感恩的调节作用.方法 使用歧视知觉问卷、特质感恩问卷和Liebowitz社交焦虑量表,对588名留守儿童进行问卷测量,采用独立样本t检验、相关分析、回归分析等方法对数据进行分析.结果 留守儿童中,独生子女与非独生子女在团体歧视知觉维度评分[( 2. 11 ± 0. 98)分,( 2. 28± 0. 93)分]差异有统计学意义( t=-2. 11,P<0. 05) .相关分析结果显示,特质感恩[(4. 93±0. 89)分]与个体歧视[(2. 53±1. 03)分]及团体歧视[(2. 22±0. 95)分]呈显著负相关(r=-0. 55,r=-0. 56,P<0. 05),与社交焦虑的害怕否定[(0. 85±0. 47)分]及社会回避[(0. 81± 0. 53)分]维度评分呈显著负相关( r=-0. 47,r=-0. 48,P<0. 05) .歧视知觉与社交焦虑呈显著正相关( r=0. 61,P<0. 05).回归分析结果显示,歧视知觉能显著预测社交焦虑(β=0. 44,P<0. 01),特质感恩能够显著调节歧视知觉对社交焦虑的影响( β=-0. 75, P<0. 01).结论 留守儿童歧视知觉能正向预测社交焦虑,特质感恩能够显著调节歧视知觉对社交焦虑的影响.

组织支持感对工作投入的影响:特质性感恩的调节作用

为了进一步探讨组织支持对工作投入的影响机制,纳入特质性感恩变量进行研究。选取福建漳州等地322名企业员工作为研究对象,研究结果表明,特质性感恩在组织支持感对工作投入的影响中起到了正向调节作用,即具有较高特质性感恩的员工能够增强组织支持感对工作投入的影响作用。根据研究结果,建议企业必须为员工提供更多的组织支持,重视员工感恩特质的作用,采取列举恩惠、成果归因、树立感恩典型人物和营造感恩组织氛围等措施提升员工感恩能力,以增强组织支持对员工工作投入的正面作用。

护理本科生积极心理资本与感恩特质的关系研究

[目的]调查目前护理本科生积极心理资本及感恩特质的现状,了解两者之间关系,为高素质护理教育提供可行性参考。[方法]采用积极心理资本量表、感恩特质问卷对243名护理本科生进行问卷调查,并对结果进行分析。[结果]护理本科生积极心理资本总分为123.37分±17.08分,其中各维度由低到高分别为韧性(4.23分±0.59分)、自我效能(4.55分±0.85分)、希望(4.96分±0.73分)、乐观(5.11分±0.70分);护理本科生感恩特质总分为(93.12分±12.93分),其中各维度由低到高分别为消极性维度(3.64分±1.15分)、幸运感/感激维度(4.60分±0.82分)、珍惜维度(5.17分±0.98分)、简单快乐维度(5.26分±1.10分)、回报维度(5.40分±1.09分);护理本科生积极心理资本与感恩特质呈正相关。[结论]护理本科生教育院校应采取各措施提升护理本科生积极心理资本,从而强化护理本科生的感恩特质及其对社会及其本职工作的积极影响,使护理本科生更好地适应和回报社会。

大学生感恩特质与幸福感的关系研究

幸福感是个体对于自身情绪(正负向情绪)及认知(生活满意度)等两个层面的主观经验和感受,包含感受正向愉快的情绪(较少负向情绪)和高度的生活满意。从感恩特质、社会支持、适应型态和幸福感四个变量对大学生的幸福感进行调研,结果发现:不同感恩特质的大学生在幸福感表现上有差异存在,女大学生在感恩特质和幸福感得分都高于男大学生;感恩特质会透过社会支持及适应型态对幸福感具有正向间接效果。因此,大学应多开展感恩活动,开展感恩特质的培育课程,提高对大学生的社会支持,培养大学生积极适应社会的能力,从而促进大学生的身心健康和积极成长。

大学生特质性感恩及影响因素研究

本研究采用特质性感恩量表、自尊量表、自我效能感量表和领悟社会支持量表,通过对5 103名大学生的调查,得出大学生特质性感恩的总体现状和影响因素。结果发现:大学生特质性感恩总体较好;大学生特质性感恩在性别、年级和家庭经济状况上有显著差异;自尊和领悟社会支持对大学生特质性感恩存在显著的预测作用。文章从树立感恩榜样力量,培育良好感恩文化;关注家庭环境差异,提升家庭的社会支持力度;加大学生心理支持,关注多元心理品质培育;建立健全评价机制,强化感恩公益志愿实践等方面提出培养大学生特质性感恩的对策建议。

唤醒与认同:虚构媒介中感恩特质的社会记忆重构

感恩是一种积极的人格特质,因其具有对个体行为、社会行为的道德调节作用,而成为中国传统儒家文化的重要组成部分。处于城镇化进程中的社会负面现象使得感恩特质的社会记忆被弱化甚至遗忘。虚构媒介框架对社会记忆的内在价值具有唤醒与重构的作用,本文在对感恩特质相关研究及其在传统文化中的社会记忆的回顾基础上,以热播电视剧《拥抱星星的月亮》为例,通过对剧中角色之间的亲戚、夫妇、姐妹之恩的唤醒与认同机制的深入分析,指出虚拟媒介框架对感恩特质重构的作用以及对个体与当下社会的价值和意义。

幼儿教师感恩特质与职业使命感的交叉滞后分析

对223名幼儿教师进行间隔6个月的两次纵向追踪调查,探讨高感恩特质幼儿教师是否会具有更强的职业使命感。结果表明:(1)幼儿教师的感恩特质、职业使命感的拥有与寻求均具有一定的跨时间稳定性与一致的同步性正相关;(2)幼儿教师的感恩特质可以显著正向预测6个月后的职业使命感拥有与寻求,但职业使命感的拥有与寻求却不能预测6个月后的感恩特质。研究表明,感恩特质是幼儿教师拥有与寻求职业使命感的前因变量,其为幼儿教师职业使命感促进提供了实践启示。

人际感恩:社会交往中重要的积极情绪

人际感恩是指个体由于接受了他人善意提供的具有一定价值的恩惠而诱发的一种愉悦的、心怀感激而意欲报答的认知性情绪。情境评估过程是人际感恩得以产生的关键环节。此外,人际感恩的产生还会受到受惠者自身特点、双方关系特点等因素的影响。情节剧本、真人互动等任务是研究人际感恩的常见范式。另外,人际感恩还具有个体、二元、团体三个层面的功能。加强人际感恩神经生理机制的研究,考察由人际感恩到特质感恩的培养路径,拓展人际感恩的功能研究,探索中国文化背景下的人际感恩是未来人际感恩的研究方向。

感恩与助人倾向的关系研究

感恩是一种积极的社会情绪,具有激发积极社会行为的作用。本文研究了特质感恩和状态感恩对助人倾向的影响,并且分析了性别和是否独生等人口学特征对感恩及助人倾向的影响。结果表明感恩特质及其各维度和助人行为倾向具有显著的正相关,感恩深度、感恩频度、感恩密度对助人倾向有预测作用。

感恩：概念、测量及其相关研究

感恩可以区分为状态感恩与特质感恩,前者表现为个体在接受某种恩惠时所产生的情绪体验或心境状态,后者表现为体验感恩情绪的心理倾向。感恩的测量工具有两种类型:单因素问卷(如GQ-6)和多因素问卷(如GRAT、感激量表)。作为美德,感恩对个体具有积极心理功能,能提升人的幸福感;对社会具有道德功能,能诱发人的亲社会行为。感恩与幸福感、亲社会行为的关系成为目前感恩研究的主题。未来的研究应进一步探索感恩的结构,阐明感恩的心理效能及其机制,并开展感恩的发展研究。

积极心理学视阈下大学生感恩心理品质研究

感恩是积极心理学的研究课题,加强感恩教育对高校学生身心健康具有积极作用。通过心理测试,对上海某高校学生进行感恩心理特质进行实证考察,总结出影响大学生感恩特质的因素,提出了大学生感恩心理教育对策,对维护大学生心理健康具有重要的现实意义。

预期道德失调对消费者绿色购买意愿影响

以个人的不道德行为作为切入点,基于认知失调理论和道德补偿理论,通过问卷调查法,实证分析个体在预期自己将要实施不道德行为时,道德失调对绿色消费意愿的作用机制,并加入感恩特质作为调节变量。研究结果表明:预期道德失调会通过引发个体的内疚感,从而提高绿色消费意愿;这一过程作用到个体为感恩特质的正向调节。本研究不仅丰富了道德失调理论,而且为企业开展绿色营销提供管理启示。

中医药院校“90后”学生特质性感恩及影响因素研究

感恩教育是中医药院校思想政治教育中不可或缺的一部分,为了解中医药院校学生特质性感恩的总体及差异性情况,以北京中医药大学为例,采用随机抽样法,对675名“90后”在校生进行大学生感戴量表调查。研究发现“90后”中医药院校学生特质性感恩总体较好,并通过分析显示,在年龄、年级及父母受教育程度上差异有统计学意义(P<0.05)。提出学校应以思政教育强化感恩、挖掘中医药传统文化资源来培育感恩、以家庭及学校树立榜样来培育感恩等多方面培养医学院校学生特质性感恩的对策建议。

工作场所感恩研究述评与展望

劳资关系紧张、不道德行为泛滥和员工职业健康受威胁等问题反映出追逐利益对人类美德的挑战。作为'美德之源',感恩有助于解决这些问题。本文阐述了感恩的内涵,整理了感恩在工作情境中的测量工具,并依据特质感恩和状态感恩两条线索对组织管理领域的感恩研究进行了回顾。研究表明,领导的特质感恩正向影响领导行为和领导效果,员工的特质感恩正向影响工作行为和职业健康;员工的状态感恩被组织因素和人际因素激发,并通过其互惠动机和亲社会动机影响人际关系和工作绩效。最后,本文指出管理学中感恩研究的不足和未来研究方向。

对口支援对慈善捐赠行为的作用——基于汉源县的实证研究

以汶川地震和新冠疫情为背景,从道德情感理论和社会交换理论研究湖北对汉源的对口支援与汉源人民对湖北的慈善捐赠行为的关系。通过311份问卷发现:对口支援提升了汉源人民对湖北的感恩情感和责任知觉,进而促进了慈善捐赠行为;特质感恩正向调节对口支援与感恩情感的关系及通过感恩情感影响慈善捐赠行为的中介过程。

行高于人,众必非之?同事对“好公民”的贬损机制研究

本研究构建了同事对“好公民”进行社会贬损的过程机制和条件。基于社会比较理论,本研究认为旁观同事社会比较的过程中,容易受到“好公民”相对领导-成员交换关系的影响,产生妒忌情绪,继而使其对“好公民”施行社会贬损。采取全循环的研究设计,本研究对四时点的121个团队中的809对员工-同事配对数据进行了多水平路径分析。结果表明:组织公民行为与相对领导-成员交换关系呈正相关;相对领导-成员交换关系与职场妒忌呈倒U型关系;组织公民行为通过相对领导-成员交换关系的中介作用与职场妒忌呈倒U型关系;组织公民行为通过相对领导-成员交换关系和职场妒忌的链式中介作用与社会贬损呈倒U型关系;特质感恩在相对领导-成员交换关系与职场妒忌,以及组织公民行为与同事社会贬损之间具有负向调节作用。本研究揭示了旁观同事为何以及何时对“好公民”施行社会贬损,为组织有效防范“好公民”受到贬损提供理论指导。