高校公共体育“1+X”特长教学改革的调查与分析

在现状调查的基础上 ,探讨了枣庄师专“1 +1”特长教学改革 ,为体育改革提供了理论根据。

关于开展特长教学提升办学品质的几点做法

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）中提出＂推动普通高中多样化发展,促进办学体制多样化,扩大优质资源;推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要;探索发现和培养创新人才的行径＂。根据《纲要》精神,从如何基于学校实际情况,明确办学方向;怎样发现兴趣,彰显学生个性;探索培养特长,提高教学质量的途径;进行科研创新,提升办学品质方面进行了阐述。

浅议特长教学的着力点

在全面实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力的今天,教师如何引导和发挥学生的学习积极性,使之既落实"双基",又培养学生适应社会实践的特长,从而提高特长教学的效果,达到全面培养学生素质教育的目的,这是我们实施特长教学需要研究的一个问题。

搭建器乐特长教学中家校沟通的桥梁——浅谈《家校联系册》在学校器乐特长教学中的应用

家校沟通是学校教育与家庭教育建立联系的重要途径,如果处理不好这一环节,将会严重影响学校教育的效果。因此,许多学校教育工作者也都在有意识地加强家校之间的沟通,其中《家校联系册》这一构筑家校沟通的有效桥梁也得到了充分运用。本文主要探索《家校联系册》在学校器乐特长教学中的具体应用,以供参考。

音乐特长教学的几点尝试

音乐教育作为全面素质教育的一个有机组成部分的观念已被普遍接受，随着学校基础音乐教育在硬件与软件上逐步完善，社会音乐教育与家庭音乐教育也蓬勃发展起来，学习音乐特长的学生数量不断增长、，社会音乐培训、音乐考级活动的红火正是我国社会音乐教育与家庭音乐教育繁荣的表现。但是冷静思考，形势不容乐观：学习音乐艺术的纯正动机被无数非艺术的目的所笼罩。

试论高校音乐专业技能教师教学特长的形成

音乐技能教师教学特长的形成过程可归纳为初为人师阶段、独立教学阶段、特长形成阶段。教学管理者指导音乐技能教师形成教学特长要实施针对性指导原则、促进性原则、循序渐进的原则、计划性原则，实施指导的方法有管理法、学习法、关怀法、激励法。

改革教学方法与发挥教学特长

随着教育改革的不断深入,不少生物教师的教改意识日益增强,改进教学方法的积极性不断提高。并大胆地引用了一些新的教学方法,做了许多有意义的教改尝试。但是,有的教师经过一番教改实践之后,由于未能达到预期的效果,又渐渐失去了教改热情,最后还是'重操旧业',回到自己的'老路子'上。这种现象,在其他学科也经常出现,其原因到底何在?我们想谈几点粗浅的看法。 1 改革教学方法必须改到实处教学改革的关键是教学思想的改革和创新,是教学观念的根本转变。

提高农村高中音乐特长班教学的有效性思考

音乐教学对于培养学生的音乐素养、审美能力及艺术素养都有着重要的作用,也关系着学生今后的健康成长,对于高中音乐特长班的学生而言更是如此。但当前农村高中音乐特长班教学并不理想,究其原因如音乐特长生的生源不佳、学生的专业课与文化课发展不均衡、教学资源欠缺、教师的音乐素养和教学理念有待改善等诸因素有关,为此我们应该针对性的采取相关措施,培养学生将现有音乐基础和音乐天赋发展成有效感受音乐和表现音乐的能力,提高音乐特长生的整体音乐素养和农村高中音乐特长班教学的有效性,帮助学生更好地成就自己,实现自己的音乐艺术梦!

网络资源助力历史特长生教学的提升

本文探讨了网络历史资源与历史特长生教学的内涵,从课前搜集网络资源、课中网络资源在历史特长生教学中的具体运用案例,课后构建特长生教学延伸平台及网络资源应用于历史特长生教学的反思等方面进行了论述,旨在充分发挥信息技术应用于特长生教学的优势特点,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,提高学生的学科核心素养。

高中美术班教学初探

自1998年从事高中美术特长教学至今已有十三年了，我带出了五届美术特长生，其中相当一部分学生考入了中央美院、中国美院等名校。我在实践中摸索出一套行之有效的高中美术特长专业训练方法，并把它归纳为“三个教学阶段、四种训练方法”。

舞蹈特长生高考备考策略探究与实践

高校艺术类专业报考人数逐年增加,广东地区的舞蹈艺考生在没有舞蹈省级统考的情况下必须参加各高校的校考。面对庞大的舞蹈考生队伍,面对竞争压力不断加大的艺术类高考,本文针对中学舞蹈教师在训练中遇到的问题和考生在舞蹈考试中容易出现的问题和原因,研究和制订了一套立竿见影、卓有成效的舞蹈高考生备考策略,旨在帮助和指导学生在原有基础上快速提升舞蹈水平,并且从容应对舞蹈考试。

如何加快学生视唱练耳的步伐

笔者作为高中音乐特长教学的一线教师已经有近七年的时间，在这七年里，有教学的经验教训，但同时也有收获，面向音乐专业及师范院校为升学目标的考生，视唱练耳课程成为衡量其音乐素质的标尺，学生通常只注重了声乐器乐的学习，而忽略了视唱练耳的学习。下面笔者仅就自己的经验聊几点感受，望同行指正。

分析如何开展好高中美术特长生教学

在新课程理念改革不断深入的环境下,美术逐渐成为了一门不可或缺的学术科目。尤其是高中的美术特长生,其美术课与文化课的占比基本相同。本文主要针对高中美术特长生的特点来分析相应的教学方式,同时也简述了如何培养学生的鉴赏和感悟的能力。

谢谢你,教会了我

'教学相长'是《礼记·学记》中提出的一种重要思想,它是最有影响力的教育原则之一。那么,学生能教会我们什么呢?放慢匆匆的脚步小樱是个特别内向的女生。她总是安静地坐在教室的角落里,不吵也不闹,是个不需要教师操心的学生。可是这个小姑娘有一个最致命的问题就是做事拖拉,每次作业她都是最后一个交,每次考试题目总是来不及做。

浅析如何激活中职学生学习语文的兴趣

教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。教师的职责不在于“教”，而在于指导学生如何“学”。个性化的语文教学，必须有轻松幽默的一面。轻松的教学、幽默的启发能沟通师生之问的情感，创设教学的情趣和氛围，产生幽默中不失本分，欢乐中不乏启发的教学效果。