体育心理学的学科定位与课程改革

在对体育心理学学科进行准确定位的基础上,对体育心理学的课程改革进行了探究,认为不同专业使用不同的体育心理学教材、加强实验教学改革进程、推进心理学理论在体育领域的"软着陆"是未来体育心理学课程改革的方向。

职业教育心理学的学科定位与教材建设

职业教育心理学是体现高等职业技术师范院校办学特色的一门重要课程 ,是职技高师师范生的教育类专业基础课程。职业教育心理学的学科性质及其在职技高师的课程定位。

职业教育心理学的学科定位与教材建设

职业教育心理学是职技高师师范生的教育类专业基础课程，但该课程教学效果与设置该课程应发挥的重要作用之间仍存在较大差距。有必要对职业教育心理学的学科性质和课程定位作一深入探讨，明确职业教育心理学教材建设的指导思想与基本原则，优化教材结构、内容和特色，实现整合性与创新性相统一，经典性与时代性相结合，师范性与操作性相联系。

对犯罪心理学研究取向的思考

近年来,关于心理学研究"危机"的议论逐渐多起来;母体的"危机"对其分支学科必然带来影响,这促使了人们加强对犯罪心理学研究取向的反思。心理学研究的"危机"主要反映在研究对象上没有严格区分物质和精神、"物性"和"人性",在研究方法上沿袭自然科学的研究方法。犯罪心理学的研究,也需要明确它的学科性质是偏向于社会科学的中间科学和带有浓厚人文色彩的边缘科学。因此,在研究方法上,不能拘泥于自然科学式的实验室实验研究的方法,而应更多地采用社会科学的以社会为背景的实践检验方法;既要注意到人的生物性方面,更要侧重研究人的社会性方面。在此基础上,文章提出了犯罪心理学的研究原则、研究方法和具体的研究方向问题。

体育心理学的学科定位与课程分析

体育心理学是体育学与心理学相互融合而形成的交叉学科,具有基础性以及应用性的双重特征,是体育教学的核心内容,对体育教学质量有着决定性影响。本文将以体育心理学的学科定位为切入点,对体育心理学的教学现状进行阐述分析,并提出相应的改革建议。

探寻“学科之眼”——音乐教育心理学学科定位刍议

"学科之眼"的概念对我们认识一门新兴学科的发展有着重要的启发意义,必须用清晰的"学科之眼"来找准自身的学科性质和价值取向。观点多样、方法多元、立场多重是"音乐教育心理学"的学科发展趋势,这门兼具人文学科与自然学科双重性质的学科,应以"科学化"与"人文化"双视角进行看待,以人的发展、优化人格为最终导向,来选择正确的研究对象与适当的研究方法。

犯罪心理学学科教学中存在的问题及对策

犯罪心理学在理论和实践中已引起人们的重视,但在教学这一环节中,在学科的地位、内容体系、教学方法和教师等方面存在不足之处。为此,应采取相应对策予以解决。

犯罪心理学的跨学科视野

为了进一步提高犯罪心理学的发展水平,就必须审视犯罪心理学的学科自身。通过对犯罪心理学的学科性质、相关学科、学科联系等的理论分析,提出单学科视野具有不可避免的局限性,因而犯罪心理学应确立跨学科视野。心理学理论与刑事法学理论是犯罪心理学跨学科视野的两大主干。心理学理论是犯罪心理学的依托和基础,是犯罪心理学发展的理论源头,目前如何处理好普遍与特殊的关系,树立整体的心理观和发展的心理观明显存在着不足;同时,应加强社会心理学的元素。具体的应用领域的性质,决定了刑事法学对犯罪心理学的跨学科视野的重要性,这种跨学科视野要遵循法律的规范性,从应用领域的发展获得学科发展的动力。跨学科视野要求广阔的知识背景,包括来自生活和实践的经验或启迪。犯罪心理学的理论发展在跨学科视野下,不应该是划一的模式,可能会是多元的模式,具有多重选择和多重未来。

浅析当前我国犯罪心理学学科发展中存在的问题

犯罪心理学作为一门独立的学科发展到现在已经有一百多年的历史。其在打击、预防和矫治犯罪方面所起的作用早已被世界上许多国家所认识,并被列为重点发展与研究的学科。我国犯罪心理学研究起步较晚,真正得到重视和发展是在改革开放之后。虽然取得了很大的成就,但就其研究水平而言,

我国音乐心理学学科建设与发展探源

本文试从音乐心理学的学科定位、学科架构的角度,回顾这一专业复苏初期,在高校教育教学的发展情况,为今后我国音乐心理学的发展和学科建设提供一定参考。经过学者们二十年的努力,音乐心理学在千年之交在教学、论著、研究等方面已形成了一定规模,音乐心理学的人才培养、研究队伍在逐渐壮大,产生了许多优秀成果,为新世纪的发展做好了铺垫。

犯罪心理学案例教学探讨

对公安院校的犯罪心理学课程来说,为了达到良好的教学效果,引入案例教学,同时对该课程的案例教学形式、特点、案例编制和组织实施等方面进行深入的探讨具有十分重要的意义。

公安院校犯罪心理学教学改革刍议

犯罪心理学在公安院校课程设置中一直处于重要的专业基础课地位,但长期以来一直没有较大的进步和发展,并存在着教学方法与对象目标不相适应、教学内容与公安实践结合不紧密等现象。公安院校犯罪心理学科教学应在精练理论知识的同时,建构有利于培养学生分析问题和解决问题能力的教材体系,加强经典案例教学,尝试研究性学习教学方法,加大犯罪心理学科实践能力培养力度,以此促进犯罪心理学教学改革。

改革开放20年的我国犯罪心理学

70年代末80年代初我国犯罪心理学研究走向新生与发展。虽然起步晚,但发展快。它具有无法替代性,经受住了实践的检验,继续发展这个学科,应注意其复杂性,从相关学科中吸取营养,重视学术规范,提高研究水平。

基于犯罪案例的犯罪心理学教育策略探究——评《犯罪心理分析与矫正》

我国曾有过对犯罪心理的研究，包括犯罪心理原因的形成、预防犯罪以及在对犯罪嫌疑人的审判中的心理探讨等，但由于历史原因，犯罪心理学长时间没有能够形成一门独立学科，相关学科教师也只是根据自己的相关经验和理解进行讲授，致使学生的学习不全面、不深刻。20世纪30年代，犯罪心理学从西方传入我国，但发展相对缓慢，直到改革开放以后，犯罪心理学才从心理学的学科中分离出来。

中国犯罪心理学研究综述

从现有的文献来看，对于犯罪心理学的研究对象和学科体系，至今没有达成共识。不同的犯罪心理学书籍在所谓的“狭义犯罪心理学”和“广义犯罪心理学”之间徘徊，其中的原因比较复杂，既有对犯罪心理学本身的不同理解，也有对一些具体问题的考虑，例如，

论犯罪心理学课程教学中知识逻辑与心理逻辑的把握

受严重忽视学生主体性特点的传统教学理论的影响，笔者在较长时间的犯罪心理学教学活动过程中，曾一度将注意力过分投注于课程体系的合理性、内容的丰富性、知识组织的系统性等方面，也就是高度注意了犯罪心理学本身的知识逻辑，而忽视了学生学习这门课程过程中所具有的规律性心理需求机制——心理逻辑。

司法部将举办第十期全国法律专业《犯罪心理学》师资进修班

为了加强法制建设,深入研究《犯罪心理学》《法制史》的理论和交流本学科的教学经验。

侦查心理学简介——对一门新兴学科体系结构的探索

为把我们伟大的祖国建设成社会主义现代化强国,为了加强我国法制,巩固社会治安,保证四化建设顺利进行,建立“侦查心理学”这样一门应用学科,为公安、司法人员提供有关知识和工作方法,配合其它相邻学科更好地完成侦查任务,是十分必要的。侦查心理学是把心理科学和刑事侦查科学的有关部分相互结合,而建立起的一门新兴的应用学科,其中部分内容,还涉及有关学科如精神病学、法医学、信息论等现代科学知识。侦查心理学具有自己的理论体系和方法系统。它的合理结构分五个层次:犯罪心理、现场心理、调查心理、缉捕心理、审讯心理。它们组成相互有机联系的侦查心理学体系,各自又可作为独立范畴,分别进行纵向研究。

关于犯罪心理学两个问题的探讨

犯罪心理学作为独立学科的标志性时间应是１８８９年，标志性著作是格罗斯的《犯罪心理学》一书，这样才符合历史客观性和科学性。原因是一个系统，不同性质，不同作用的具体因素的聚合效应形成了不同的犯罪心理原因。

SCI/SSCI心理学源期刊的计量分析

采用文献计量学方法,利用JCR对2004年SCI、SSCI收录的455种心理学期刊进行了统计分析与对比研究,以揭示其基本特点与存在的问题,并引发了关于心理学学科分类的思考。推荐了2004年国际影响力最大的28种心理学期刊,供我国同类期刊工作者及心理学者借鉴。最后讨论了如何使我国同类期刊进入SCI/SSCI,及如何在投稿中进行更好的理性思维。