初中数学教学中如何对待学生的错误

本文引入加德纳“多元智能理论”和波普尔“试错渐进”理论,主要内容有:帮助教师树立正确的错误观,以期平 静对待学生犯错;允许学生犯错,引导学生直面错误;培养学生反思错误,让错误成为学生成长历程的有益元素等。阐述老师 如何科学地处理学生犯错,让犯错成为老师教育学生的契机,学生成长的有益元素。