英汉状态心理动词语义句法共性研究

英汉状态心理动词就其语义本质而言，都是及物的，它们的语义句法联接模式存在着相似之处：体验者语义角色通常实现为主语论元，而刺激物常被联接至宾语论元位置。本文以croft的＂使因链＂联接模型为理论基础，尝试从认知的角度对该类动词语义句法联接模式的共性及其缘由进行阐释。

试论心理状态动词及其宾语的类型

试论心理状态动词及其宾语的类型杨华一些研究现代汉语语法的专著和教材在论及动词的分类时，往往列出＂表示心理活动＂的动词一类。然而，什么叫＂心理活动＂，各家并没有明确的说明；哪些动词可以看作表示心理活动的动词，各家的意见也不一致。我们仅以解放以后出版的部...

超高级绝对程度副词与心理状态动词的搭配研究

口语表达中,人们习惯用程度副词来表达情感输出的量,但是有些词语能与之搭配,而有些却不能。根据语料整理显示,超高级绝对程度副词与心理状态动词能够搭配的动因与程度量和程度量级紧密相关。为了说明"量"可以影响二者的搭配,以超高级绝对程度副词作为研究对象,最具代表性的心理状态动词为搭配对象,结合二者具有的语义特征,研究超高级绝对程度副词与心理状态动词的搭配问题。

中国英语专业学生与英语本族语者状态类心理动词使用状况对比研究

本文基于中国英语专业大学生笔语语料库(WECCL)和本族语笔语语料库(FROWN),研究中国英语学习者在使用状态类心理动词时,在选择、类联接及搭配三种行为上与本族语者有何异同。研究发现,中国英语专业学生在写作中对该类动词的类符选择有显著性差异,其选择有所不足,且过度使用动词;在类联接方面,差异因动词而异;在搭配词的选择上,中国英语专业学生与本族语使用者共同之处较少。

体视角下英汉情感心理状态动词对比研究

基于语料库研究,本文对比分析了两对英汉语情感心理状态动词喜欢/like、讨厌/hate与不同时体结构搭配时的体特征变化。由于时体压制的存在,当"喜欢"与"讨厌"同"着""了"搭配时,其基本体特征未发生改变。当like与hate同现在进行时以及现在完成时搭配时其基本体特征也未发生改变;而当这两对词语同"过"以及过去完成时搭配时,其体特征均变成了"静态""持续性""终结性"。同时,受到动词体特征的影响,英汉语中情感心理状态动词与不同时体结构搭配的频率也表现出不同。

不同形式的语言介入对汉语儿童心理理论发展的干预

为比较语言本身和语言交流的情境过程对儿童心理理论的贡献以及欺骗在此过程中的作用,本研究采用前后测对照实验设计探查了不同形式的语言介入和相关欺骗训练对儿童心理理论发展的影响。选取语言能力达到常模水平但未通过外表-事实区分任务的4岁组儿童77名,随机分为3个训练组和1个对照组,对其进行心理理论和语言能力前测,在各组的两种能力发展水平相当的前提下,对3个训练组分别作如下处理:完全训练组:带有心理状态动词的补语句法及欺骗训练;情境交际组:伴随语言情境交际训练和欺骗训练;补语句法组:心理状态动词和补语句法训练。一周后进行心理理论后测。结果表明,3个训练组与对照组之间在心理理论表现上均有显著差异。相对于一般语言交流的情境过程,补语句法和心理状态动词更能显著提高儿童的心理理论;早期欺骗经历也能促进儿童心理理论的发展,若二者结合使用则更利于儿童心理理论的改进。

谈谈英语中的转移否定

转移否定(transferred negation)指的是:在英语某些否定句中,语义上属于限定或非限定从属分句中的not形式上转移到主要分句的做法叫作转移否定。本文谈谈英语中的转移否定语法现象。

日语中的自动词意义被动句

日语中存在着大量的自动词意义被动句,是日语学习者的一个难点。本文将日语中的自动词意义被动句分为表达心理状态的自动词意义被动句、「有对自动词」的意义被动句和「无对自动词」的意义被动句三类。探讨了哪些自动词容易构成意义被动句,何种情况下使用自动词意义被动句,各类自动词意义被动句的特征。