“诊改”背景下高职院校人才培养工作状态数据采集与管理平台的建设

人才培养状态数据采集与管理平台的建设不只是各高职院校教学工作诊断与改进的关键环节和基础,也是“诊改”成败的决定性因素之一。通过实践探索基于“诊改”背景改进高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台的有效策略,为学校有序加强和推进平台的建设与运用,进一步提高管理效能和学校现代化治理水平,持续深化内涵建设和高质量发展提供保障。

高等职业院校人才培养工作评估“状态数据采集平台”研究

国家教育主管部门集中优秀的教育管理及信息技术人才、吸收现代管理理论精华、借助发达的信息技术推出高等职业院校人才培养工作评估"状态数据采集平台"。与以往数据管理模式不同,状态数据采集平台对学校教育方面的数据实行统一、集中、信息化管理。评估实践表明,目前的平台在实效性和便利性方面仍存在不足,若能纳入更有针对性的指标、纳入非结构化数据、增强数据原始性、增强统计分析功能,将有助于平台焕发活力,全面深入推行。

状态数据采集平台对提升高职院校内涵建设的作用

本文通过对状态数据采集平台与我院人才培养质量工作关系的分析,揭示了教育部启动状态数据采集工作的目的就是为了提升高职院校内涵建设的质量。提出把状态数据采集工作作为常态的管理工作来抓,不仅可以提高各级领导及部门的管理水平,而且可以作为一种有效的工具来完善人才培养质量保障体系,提升高职院校的内涵建设。

论基于系统思维的高职院校网络版状态数据采集平台的建设

高等职业教育信息化建设中,状态数据采集平台是一个重要的建设内容,它与高职院校其它信息管理系统密切关联。基于系统思维的观点,重新审视网络版状态数据采集平台在信息化时代背景下存在的问题,并提出网络版状态数据采集平台的拓展功能,即在厘清相关信息采集系统关系的基础上,形成统一的数据采集标准,建立相关信息采集交互通道,增强信息互通为高职院校战略发展服务功能。

试论高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的性质与功能

人才培养工作状态数据采集平台是高职院校人才培养工作评估的主要部分,能够为人才培养提供科学的数据分析。本文对高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的性质和功能进行了分析,希望为状态数据采集平台的建设提供参考意见。

浅析五年制高职人才培养状态数据采集工作

本文通过分析五年制高职人才培养状态数据采集的特点和采集过程中容易出现的问题,提出如下改进建议:一是要组建团队,重视团队间的分工合作;二是要加强研究,做好数据填报前期的分析和研究;三是要开展培训,加强对数据填报人员的培训和指导;四是要明确分工,形成层层落实把关的责任制。

基于DEA和状态数据采集平台的高职院校办学效益实证研究

目的:探讨基于《状态数据采集平台》的高等职业院校办学效益综合评价方法,拓展《状态数据采集平台》的应用范围。方法:确定办学效益评价方法;建立以《状态数据采集平台》为基础的评价指标;以2008-2009学年《状态数据采集平台》为样本,进行实证分析。结果:数据包络分析与对评价多投入多产出的高等职业院校办学效益,更为适合;2008-2009学年浙江省46所高职院校中有36所院校办学总体效率相对较高,处在最适规模上,其他10所院校处于规模效益递减。结论:采用数据包络分析,以《状态数据采集平台》为依据,评价高等职业院校办学效益的方法具有可操作性;浙江省部分高职院校办学效益偏低的主要原因是规模效率不高。

基于系统思维的高职院校状态数据采集平台建设探索

通过4年状态数据采集平台的实践,不仅实现了自身的演进和发展,而且与高职学院其它管理信息系统密切关联。基于系统思维的观点重新审视状态数据采集平台在信息化时代背景下存在的问题,提出了状态数据采集平台2个发展转变,一是状态数据采集平台从孤立的数据收集到有机的信息采集的转变,二是实现状态数据采集到状态数据管理的转变。

强化“状态数据采集平台”建设的策略及途径

从思想、技术、制度、方法四个方面阐述了加强数据采集平台建设的策略及途径。

浅谈人才培养工作状态数据采集平台

介绍了当前高职评估中人才培养工作状态数据采集平台的相关问题:状态数据采集平台出台的背景,状态数据采集平台建设的重要性,如何做好状态数据采集平台的建设。

浅谈高职院校人才培养工作状态数据采集平台的建设

本文叙述了《高职院校人才培养工作状态数据采集平台》在高等职业院校人才培养工作评估中的重要作用,总结近几年《高职院校人才培养工作状态数据采集平台》填报中出现的填写不规范问题,对如何做好《高职院校人才培养工作状态数据采集平台》的建设提出意见。

PDCA循环在状态数据采集平台填报工作中的应用

高等职业院校状态数据采集平台是新评估方案的重要组成部分,它既是一个信息系统,也是一个管理系统,更是一个工作系统。如何组织好、建设好、管理好这个系统,是一个值得深入研究的课题。本文分析了PDCA循环的含义及特点,并介绍了如何在数据平台填报工作中应用PDCA循环来提高数据填报质量,以期帮助高职院校数据采集平台填报工作不断提升水平。

高职院校人才培养状态数据采集平台的结构分析

对高职院校人才培养状态数据采集平台的结构作了分析,并介绍了该平台的功能特点。

强化“停车状态数据采集平台”建设的策略及途径

停车状态数据采集平台建设,是迎合我国停车管理发展所兴起的。在我国停车管理的发展历程中,随着车辆数量和类型的不断增加,常规的数据采集手段很难满足需求,不能满足各停车区域日常管理的需要,故此需要构建专业的平台来进行市场控制。围绕着强化“停车状态数据采集平台”建设的策略及途径进行了分析,通过研究和论述为我国的停车管理发展与平台完善提供有价值的理论研究参照。

本科教学状态数据采集实践刍议——以某医科大学为例

某医科大学自2014年开始填报教学基本状态数据,到2017年参加审核评估,填报工作进行了5年。文章对此工作进行总结和反思,浅析存在的问题和改进意见。

状态数据采集与管理平台的设计与优化分析

阐述职业教育中的人才培养状态数据采集与管理平台概念和功能,探讨优化教学工作中的诊断、改进机制和对策,包括优化数据平台结构、扩大数据平台应用范围、构建数据分析的能力、建立数据管理预警机制。

以评促建 提高人才培养质量——略谈我校人才培养工作状态数据采集平台建设

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台是高职高专人才培养工作水平评估的重要组成部分。文章通过对数据平台的解读,略谈本校数据平台的建设,并对今后学校数据平台的发展建设提出思路。

高职院校数据采集平台建设的研究

《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》是《高等职业院校人才培养工作评估方案》的重要组成部分,能清晰地反映高职院校人才培养工作的内涵和动态变化过程。这里介绍状态数据采集平台的建设意义、结构和原则;分析近几年在填报过程中存在的问题,并就如何提高状态数据采集的质量提出建议。

人才培养状态数据平台对高职实践教学建设的分析与研究

人才培养工作状态数据采集平台是高等职业院校人才培养工作评估的重要手段之一,是高职院校人才培养质量监控体系的重要组成部分,高职院校以向社会输送技能型应用型人才为使命,实践教学是高职院校的主题曲,平台数据为高职院校管理决策提供数据支持。该文主要阐述了人才培养工作状态数据采集平台在高职院校实践教学各个方面的促进作用,以为高职院校提高实践教学水平提供参照和依据。

论人才培养数据采集平台在学校建设中的作用

人才培养工作状态数据采集平台是高等职业院校人才培养工作评估方案的一个核心内容，它通过一系列数据指标全面客观地反映了学校人才培养工作的现状，它不但是上级教育主管部门监测学校人才培养质量的有效工具，更是促进各高职院校自我评价、自我监督的有利工具，为促进高职院校的内涵建设和教学质量保障体系的完善添砖加瓦。