谈谈语文教学中的“状态语言”

由"语言的本质是诗"的现代哲学观点看,"状态语言"本是语文教学中的题中应有之义。职教语文教学相比于普通教育中的语文教学,人才培养的方向不同、教学目标与目的不同,面对的不是"应试",而是走向社会工作岗位的"应用"。"应试",更侧重于"语义教学"方面;"应用",则侧重于"综合素质"或"综合语言能力"方面。而"状态语言"

正念养育理念对亲子共读的干预作用:基于家长教养压力和正念水平、家长使用心理状态语言的证据

在家庭日常生活中建立有规律的亲子共读习惯,是对儿童发展非常重要的一种亲子互动模式。已有研究表明,亲子绘本共读的经历,是与儿童的社交、认知和情感发展都呈正相关。但是,如何提高亲子共读的质量,成为家长的普遍困扰。本研究原创性地把正念教养(mindful parenting)与亲子绘本共读相结合,为改善亲子共读质量而编制了一套以正念养育理念为基础的家长干预技术。正念教养是将正念融合到日常亲子互动中的一种教养理念,指父母对孩子及自己教养行为的有意识的、不评判的即时注意和觉知。以往研究发现正念教养对亲子关系有一定的积极作用。本研究在家长干预技术培训的之前和之后,分别测量家长感受到的教养压力、家长个人正念水平,并且对干预前后的亲子共读过程进行录音和编码,比较家长在前后两次共读中所使用的描述心理状态的语言,分析心理状态语言的类型和数量。干预实验的结果显示,正念亲子绘本共读干预可以降低家长在父母困扰方面的教养压力,提高家长的个人正念水平,增加家长在亲子绘本共读中使用的心理状态语言的数量。

跨文化视域下中日幼儿园教师心理状态语言使用的比较研究

本研究采用语料分析法对中国和日本各12名幼儿园教师在30分钟自由游戏片段中产生的8453条小句进行分析。研究发现,在自由游戏的师幼互动中,日本幼儿园教师使用更多的心理状态语言。在语言类型上,中国幼儿园教师使用认知类心理状态语言的频率更高,而日本幼儿园教师使用意愿类和情绪类心理状态语言的频率更高。此外,中日幼儿园教师与不同年龄段幼儿(4岁以上和4岁以下)互动时心理状态语言的运用也呈现不同特征。基于此,本研究提出相关教育建议。

濒危语言的语言状态——仙仁土家语个案分析之一

土家语是一种濒危语言。研究濒危语言除了研究语言濒危的成因和制约条件外,还要研究濒危语言本身的状态。本文分析了仙仁土家语濒危的几个主要特点:汉语影响是全方位的,并已进入核心领域;语言状态呈不稳定性,变读现象多;语言特点向汉语靠拢和趋同;使用本语材料造词能力削弱等。

统一建模语言状态图的Petri网模型及其分析方法

针对现有关于统一建模语言状态图形式化语义研究过程中存在的缺点,给出一种统一建模语言状态图的形式化语法表示方法,结合统一网、着色网定义了描述统一建模语言状态图动态语义的Petri网模型状态图网,状态图网可以准确描述状态图中的层间转移、转移的冲突和并发等现象,并且可以描述状态图转移上的数据处理和状态图之间的通讯机制,给出了从统一建模语言状态图到状态图网的转换规则,讨论了基于状态图网验证统一建模语言状态图正确性和一致性的方法。

试论中国新兴工业区语言状态研究

新兴工业区居民语言状态的形成及发展与演变，是人类现代工业化进程中语言演变最剧烈、最典型的现象之一。研究和掌握新兴工业区居民语言演变的规律，对揭示人类现代工业化进程中语言发展、演变的奥秘，有着十分重要的、关键性的意义。中国现代工业化是在人类现代工业化的大背景中进行的，但又有自己独特的规律。半个世纪以来中国所建设的几百个工业区出现了各种不同类型的语言状态（如普通话状态、当地方言状态、外地方言状态、混合语状态等）。这些不同的状态与各个工业区的性质及其建设的历史有着极为密切的关系。本文对研究中国建国后建设的各类工业区的不同语言状态的产生原因和演变规律的方法、步骤和意义做了初步的探讨。

水彩绘画的语言状态探析

通过对水彩绘画语言状态的探析,共同探讨语言状态的心理特征和精神内涵,需要艺术家用自己独特的语言状态,创作出优秀的作品。

九十年代小说语言状态的哲学思考

一、九十年代小说语言状态九十年代小说语言表现为异彩纷呈的多样化状态,而其基本形态有两种:一种是传统的、规范的、为内容服务的;另一种是现代的、非常规的、自身独立性突出的。后者从表现样式上看又可以分为两类。一类是形式上返古,我们之所以把它归入现代性言语范畴,是因为它只是在外部形态上返古,而在对语言本体地位的认识及对语言美学意义的理解等方面均具有相当突出的现代性。主要代表有贾平凹和韩少功。

语言流变过程状态的时空观解释

语言时空观将时间和空间视为语言系统整体性存在的必要组成部分。在时空观的视界里,时间和空间必然被理解为概念的存在,而且,它们的概念应当是从语言系统整体性存在中获得的。以这种观点来认识语言,从时间和空间的不断交融的过程中追索语言及语言流变现象之间的关系,揭示语言时空结构统摄之下的语言所具有的流变性,以语言流变自身所彰现的时空特性来解析语言流变的过程状态,强调从语言流变的个体状态入手,追索语言流变整体状态及其规律。

试论中国新兴工业区语言状态研究

无论是从世界整体来看，还是就中国而言，对新兴工业区语言状态的研究都还是一个相当薄弱的环节。因此，对中国工业区语言状态分区域、有步骤、系统地研究，总结出带有一定普遍性的规律和特点，对社会语言学的发展势必会有一定的理论意义和学术价值。

集体活动和自由游戏中教师心理状态语言的使用特征及其影响因素

本研究采用语料分析法,对30名幼儿园教师在集体活动和自由游戏中产生的13423条小句进行分析,探究集体活动和自由游戏情境中教师心理状态语言的使用特征及其影响因素。基于研究结果,本研究提出了提升教师心理状态语言使用水平的相关建议。

PLC编程——状态语言是要走的路

在最近20年,工业自动化领域发生两次基本的革命,按照Phoenix Contact的Wolfgang Blome的说法,首先是1975年到1985年,PLC技术已完全侵入传统的继电器控制技术,其次是1985年到1995年,特点是通讯及网络技术的发展,通讯技术已引导现代工厂自动化中开始的第三次革命:分散的、开放的控制结构,这是在1997年汉诺威博览会'开放控制集团'新闻发布会所说的。对许多工业自动化领域而言'开放控制'的含义是控制采用PC机和标准总线或现场总线,一年前(1996年)Interbus Club宣布,他将努力联合其他公司以规定开放控制标准。

水彩绘画的语言状态分析

水彩绘画语言所元含的独特魅力吸引了很多的绘画人群,不过这种传统语言形式在实际的发展过程中也会遇见一定的问题.在面临传统局限和困境的时候,中国越来越多的人对于水彩画语言有了重新的认识,而各个艺术家们也是顺应时代的趋势勇敢的面对异质身份和变化文化所构成的挑战和机遇,跨界融合其他艺术门类,进而促使水彩艺术呈现一种旺盛的艺术表现生命力.基于此,本文主要针对水彩绘画的语言状态进行了详细的分析,希望能够对相关人员有所帮助.

关于语言状态、双语研究及外语教学

本文综述国外关于双语者语言运用过程中的语言状态因素的探讨。影响语言状态的社会心理因素和语言因素，语言状态对双语者语言行为的影响，以及语言状态因素对双语心理词汇研究和迁移研究的意义都是值得特别关注的问题。本文还讨论了语言状态研究对外语教学的启示。

认知神经及语言训练配合感觉统合训练对自闭症患儿的干预效果

目的 探讨认知神经及语言训练配合感觉统合训练对自闭症患儿的干预效果。方法 选取2022年1月至2023年1月我院收治的自闭症患儿90例,随机分为两组各45例。对照组实施常规训练,观察组实施认知神经及语言训练配合感觉统合训练。对比两组的语言发育状态、孤独行为和感觉统合能力。结果 干预后,观察组孤独症儿童心理教育量表评分高于对照组,孤独症儿童行为检查量表评分低于对照组,儿童感觉统合能力发展评定量表评分高于对照组(P <0.05)。结论 认知神经及语言训练配合感觉统合训练可有效提高自闭症患儿的语言发育状态及感觉统合能力,改善其孤独行为。

统一建模语言状态图的测试用例生成方法

目前人们对统一建模语言状态图产生测试用例的研究仅建立在标准UML statecharts的基础之上,其并不适用于描述实时系统的时间扩展UML statecharts。作者在这里提出了一种时间扩展UML statecharts混合时间Petri网模型的构造方法。考虑到时间扩展UML staecharts具有时间描述、层次结构和并发结构,难以直接根据扩展UML statecharts产生测试用例,文中按照时间扩展UML statecharts的语义,论述了时间扩展UML satecharts的混合时间Petri网模型的构造方法、混合时间Petri网模型测试用例生成方法,最终实现对时间扩展UML statecharts的测试。

语言状态:透视祥林嫂心灵的窗户——《祝福》阅读札记

鲁迅先生的小说《祝福》中，祥林嫂的语言表达呈现出四种状态，即不问不说，不问自说，不厌其烦，言简意赅。通过研读它们，我们可以走进祥林嫂的内心世界。

《浅谈演员在角色创作中的语言状态》

台词对于演员来说,第一,要理解台词的本身意义;第二,要去感受分析人物说话语言的内在情感。台词的语调有高低起伏的变化;语气有快慢缓急的区分。因此,我们要表达的情感,很可能是不一样,在我们日常生活里,针对不同的人在不同情景下的语言特点多观察和积累,有了更多经验才能更好帮助演员来进行角色的创作。演员只有仔细挖掘,才能更好掌握创造角色时的台词语言节奏的变化、快慢变化、轻重缓急等,这些语言节奏的变化都是由创造角色时的情感来决定的,同时这也是台词语言表达的不同的方式方法。

语言状态、双语研究及外语教学

语言状态受社会心理因素和语言因素的影响,同时语言状态又会对双语者的语言行为产生影响。因此外语教学应对影响语言状态的因素进行控制,使学习者在语言运用过程中进入目标语单语状态,提高目标语激活的机率。

语言初始状态对二语词汇复杂性发展的影响

基于动态系统理论,采用历时研究与案例研究相结合的方法考察学习者的语言初始状态不同对普通话单言者和闽-普双言者两组被试二语书面语词汇复杂性发展的影响。研究发现,普通话单言者和闽-普双言者均在词汇多样性和词汇复杂度方面的表现有所提高。闽-普双言者更能适应英语中的名词化现象,并且在此期间子系统呈涌现模式,出现吸态的次数较多,在大学阶段同等外部条件下更能够打破外语学习的僵化状态。社会母语经验、环境因素和语言因素等多方面所构成的初始状态对学习者后期的语言发展都会产生潜移默化的影响。