独立学院的特点及其教学模式创新

作为我国高等教育大众化背景下大学办学体制创新的产物,独立学院的办学体制、生源状况、运行模式、教学与管理,师资队伍等都与普通院校存有差异。从现实性来讲,这些差异给独立学院带来发展机遇的同时,更多造就的是现实的困境,并影响着独立学院进一步发展。教学工作作为大学人才培养的核心要素,在独立学院的实施中也遇到了很多新问题,亟待从教学理念、方法、途径、管理等要素出发构建新的教学模式对破解这些问题做出尝试。

Reciprocal Distance Laplacian Eigenvalue Distribution Based on Graph Parameters

Let G be a connected graph of order n and m_(RD)^(L)_(G)I denote the number of reciprocal distance Laplacian eigenvaluesof G in an interval I.For a given interval I,we mainly present several bounds on m_(RD)^(L)_(G)I in terms of various structuralparameters of the graph G,including vertex-connectivity,independence number and pendant vertices.

把准导读之点 拨响理解之弦——依托经典名著导读的阅读理解能力培养

阅读理解能力是语文素养的核心之一,经典名著导读教学是提高阅读理解能力的有效途径。教师要把准切入点,从"独特点""思维点""空白点""矛盾点"入手,引导学生领会内化名家的语言表达,分析思考经典作品的内涵与外延,合理推断空白处所蕴含的信息,通过批判质疑解决矛盾问题。以"点"带"面",培养学生的阅读理解力。

以赏识评价 促起步朗读

在教学过程中,教师要掌握学生的心理认知水平,遵循学生的发展规律,构建一种适应新教材需要、适应学生身心发展需要的赏识性朗读教学评价方式,有效激活课堂,为学生朗读能力的提高打下坚实的基础。

写作角度谈片

写作的对象,很粗略地说来,就是外物和内心。要反映外物(包括自然界和人类社会),就须考虑写作角度。单说写“山”吧。苏东坡在《题西林壁》中写道:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”——这是从“空间”的角度来表现的。而宋代画家郭熙则说“春山淡冶而如笑,夏山苍翠而如滴,秋山明净而如妆,冬山惨淡而如睡。”——这是从“时间”的度角来立论的。金代许古的《行香子》点明:“夜山低,晴山近,晓山高。”——这似乎是从“静态”的角度来概括的。元代的张养浩在《雁儿落带得胜令·退隐》中指出:“云来山更佳,云去山如画;山因云晦明,云共山高下。”——这是从“动态”的角度来描绘的。