从独白到复调:思想政治理论课论辩式教学探索

从独白到复调的转换是现代社会转型的基本状态,这已被经典社会理论家们所阐发,当代中国的社会转型塑造了思想政治理论课的复调社会条件。现有思想政治理论课在教学理念、教材、教学过程等方面呈现出独白性特征,这对思想政治理论课实现一元引领带来阻滞。通过搜集和激活课堂异见的方式构建思想政治理论课论辩式教学是呼应当代复调社会条件的一次有益尝试。

复调小说理论的矛盾探析及其对中国文论发展的启示

巴赫金提出复调小说理论以来,中外文论界一直存在着不同意见的争论。而导致这一问题争论不休的关键点,就在于巴赫金在"外位性"这一重要理论的原论述上,存在着一定的理论缺失,从而也导致后人对这一理论的后理解上也存在着一定的误解。所以,从巴赫金先后发出的两种不同声音入手,可以提出巴赫金的外位性理论实际存在着一直被人忽视、理应从中揭示出的外位性的"双重含义"问题。只有厘清这一重要问题,才会使我们采用新的眼光,对这一外来文论的是非得失做出进一步实事求是的判断,从而更加深入、合理、完整地把握巴赫金的复调小说理论和外位性理论的实际内涵与意义。同样需要反思的一个问题是:我们在中外文论的交流中,不应该仅仅扮演一个接受者、被影响者甚至是失语者的角色,而是应该变被动为主动,形成独立自主的审美判断力,不断建构中外文论交流中的互动关系,这也是中国文论话语建构中应当树立的一种品格。