从“独白”到“对话”:建构“主体间性”的品德课堂

道德与法治课堂是师生共同成长的课堂。从“独白”走向“对话”是道德与法治课堂教学的基本走向。对话作为一种态度,意味着道德与法治教学要从学生经验出发;对话作为一种关系,意味着道德与法治教学要建构学习共同体;对话作为一种生活,意味着要引导学生认识道德与法治学习的意义和价值。