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人性化课堂和个性化学习的实验探索--美国可汗实验学校初探
1
作者
陈思萍
洪明
《教育评论》
2020年第8期3-10,共8页
可汗实验学校以21世纪学习者应具备的才干和品性培养为目标,创造性地构建了独立学级、混龄编组、成长咨询、弹性时间等学校制度,设置了基于掌握学习理念的基本流利程度课程和更深层次课程,以项目式学习为主,开发了自己独特的教学和评价...
可汗实验学校以21世纪学习者应具备的才干和品性培养为目标,创造性地构建了独立学级、混龄编组、成长咨询、弹性时间等学校制度,设置了基于掌握学习理念的基本流利程度课程和更深层次课程,以项目式学习为主,开发了自己独特的教学和评价模式,在人性化课堂和个性化学习方面进行了有益的探索。
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关键词
可汗实验学校
项目式学习
混龄编组
独立学级
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题名
人性化课堂和个性化学习的实验探索--美国可汗实验学校初探
1
作者
陈思萍
洪明
机构
福建师范大学教育学部
出处
《教育评论》
2020年第8期3-10,共8页
基金
2018年度国家社科基金教育学一般课题“美国实践取向的教师教育历史演进研究”(编号BOA180045)的研究成果。
文摘
可汗实验学校以21世纪学习者应具备的才干和品性培养为目标,创造性地构建了独立学级、混龄编组、成长咨询、弹性时间等学校制度,设置了基于掌握学习理念的基本流利程度课程和更深层次课程,以项目式学习为主,开发了自己独特的教学和评价模式,在人性化课堂和个性化学习方面进行了有益的探索。
关键词
可汗实验学校
项目式学习
混龄编组
独立学级
分类号
G639.712 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
人性化课堂和个性化学习的实验探索--美国可汗实验学校初探
陈思萍
洪明
《教育评论》
2020
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