独立学院艺术类大学生学习倦怠的特点及对策研究

学习作为大学生的主要任务，他们的个性特点、思想状况、心理特征、精神风貌都会在学习中反映出来。学习倦怠作为学生不能顺应压力或处理学习困境而出现的情感、态度和行为的消极反映，不仅影响大学生自身的发展，更影响独立艺术学院人才培养的规格和质量。文章主要从独立学院艺术类大学生个人的内因，阐释了学习倦怠的特点及其原因，从学习目标的指导、学习方法的指导、学习心理的支持等方面，提出了缓解独立学院艺术类大学生学习倦怠的策略。

简述英文原著阅读对独立学院艺术类大学生英语学习的促进作用

一般来讲,艺术类专业学生的文化课基础相较于大文大理专业的学生来说要弱一些。而独立学院艺术类专业学生的文化底子则更为薄弱,尤其是英语基础存在着普遍远未达到中学教学目标的情况。通过引入文字相对简单的英文原著阅读,可以很好地帮助学生进行词汇及语法的积累学习,培养英语语感,了解西方文化,培养创新和思辨能力,以及提高英语学习的兴趣。

论独立学院艺术类大学生思维风格在英语学习的运用

运用斯滕伯格的思维风格管理理论,通过SPSS18数据调查独立学院艺术类大学生和非艺术类大学生在思维风格的差异,分析艺术类大学生思维风格的特点及其与大学英语教学的关系,建议根据艺术类大学生思维风格偏好进行个性化教学,如网络多媒体教学、合作式小组学习、课题报告等,建立适当的新教改模式和特色评估体系,提高其学习兴趣、自主学习能力,从而培养创新和交际能力。

论独立学院艺术类大学生英语自主学习能力的培养

文章从我国独立学院艺术类大学生缺乏英语自主学习能力的现状以及提倡英语自主学习的重要性,分析和探讨了自主学习的内涵及其相关理论,并从四个方面阐述了提高艺术类大学生自主学习能力的方法和途径,对摆脱大学英语教学目前存在的困境作了有益的尝试。

独立学院艺术类大学生思政教育策略研究

教育发展要求不断变更,教育多样性的出现使得民办高校、独立学院日益成为现代办学的新模式,因此,针对独立学院学生多样性发展问题的探索越来越引人深思。本文结合独立学院艺术类大学生专业的特殊性,探讨了目前思政工作中存在的不足,并提出相应的解决对策。

独立学院艺术类大学生的思想政治教育问题新思考

文章针对独立学院艺术类大学生在课堂、平时管理、活动等方面的表现,对独立学院艺术类大学生的思想政治教育问题提出了新见解,即改变独立学院以管理为主的思想,增加服务意识;加强思政教师与辅导员在教育方面的配合,深入生活对艺术类大学生进行思想政治教育;增强教师的综合素质,细分专业对艺术类大学生进行思想政治教育;把握"融媒时代",将优质教学资源与新媒体充分结合开展思想政治教育;加强校与校之间的合作,共同培养优质学生;增强校企合作,促进艺术类大学生的发展。

独立学院艺术类大学生的特点及管理对策

本文首先分析独立学院艺术类大学生的个性特点,阐述当前艺术类大学生管理工作所存在的问题,最后提出提高独立学院艺术类大学生管理工作的具体对策。

提升独立学院艺术类大学生《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程教学实效性研究

“概论”课是高校思想政治理论课的重要组成部分。把握“概论”教学“四低”现状,针对受众特性,以学生实际为突破口,抓住实践教学环节,借助网络媒体平台和本地红色文化资源,着力提升教学实效性。

独立学院大学生创新能力培养与提升策略研究

独立学院针对大学生创新能力的培养与强化,进一步培养大学生实践探索的优秀品质,为大学生面向更多领域进行就业发展提供充分保障。新时期独立学院教育工作的推进,应以提升大学生创新能力为基础,对大学生学习创新资源匮乏、学生学习实践主动性不足等问题进行分析,探究大学生创新能力培养的内在影响因素,并利用完善多元协同教育创新育人机制与加强学生自主学习服务引导等举措,构建独立学院大学生创新能力培养的新体系,为独立学院大学生创新能力的充分提升夯实教育基础。

艺术类本科院校大学生就业意向调查研究——以新疆艺术学院为例

文章针对新疆艺术学院896名大四毕业生,从意向就业形式、意向就业行业、意向就业地区、期望薪资、职业生涯规划现状、面临的困难等6个方面进行调查分析,并在此基础上从政府、学校、家庭和大学生个人四个层面提出推进艺术类本科院校大学生就业工作的对策。

独立学院大学生的分裂型特质与共情的相关研究

分裂型特质是预示着精神分裂症等心理疾病风险的人格特质,高分裂型特质个体存在着与精神分裂症患者类似但相对较弱的共情能力缺陷。独立学院大学生有着不同于一般高校大学生的心理特点,目前尚缺乏研究考察独立学院大学生的分裂型特质的状况,对于独立学院大学生的分裂型特质与共情的关系也尚不清楚。本研究考察了406名独立学院大学生的分裂型特质与共情的状况。结果表明,独立学院大学生的分裂型特质的阳性、阴性、紊乱型维度分数均与共情表现存在负相关。独立学院大学生的紊乱性分裂型特质可以负向预测其共情表现。针对独立学院的大学生分裂型特质的筛查和干预有助于提升其共情能力。

论大学生艺术团在独立学院校园文化发展中的作用

结合独立学院校园文化其自身的特点,大学生艺术团在物质、制度、精神层面发挥着不可替代的、独特的作用。

地方应用型高校艺术类大学生思想政治教育途径探究

艺术类大学生既具有高校青年大学生的普遍共性,又具有艺术类特长生的个性化特点,存在着艺术素养与文化素养不平衡、个体观念较为突出、学习能力参差不齐等方面的问题。鉴于此,地方应用型高校围绕艺术类大学生开展思想政治教育工作时,需要全面客观把握和评价、因势利导才能进行有效的思想政治教育;要充分把握思想政治教育基本规律和艺术类大学生成长成才规律,探索出具有专业特色的、有力量有温度的艺术类大学生思想政治教育实践途径,通过有针对性的教育、引导和帮助,使艺术类大学生在追求德艺双馨中成就人生价值。

基于Kano模型的艺术类在校大学生创新创业服务需求策略研究

通过Kano模型分析艺术类在校大学生创新创业需求类型,为改进创新创业服务质量提供参考。首先,借助用户旅程图、用户访谈等形式收集艺术类在校大学生创新创业初始需求。其次,基于Kano模型,将收集整理的目标用户需求进行整体的属性归类,借助Better-Worse四象限散点图进行需求的敏感度和重要度排序。最后,根据调研结果,提出艺术类在校大学生创新创业的服务设计策略和小程序设计方案。Kano模型能科学分析艺术类在校大学生的创新创业需求,指导服务设计策略,并以服务设计模型进行验证,从而有效地提升服务质量。

新时代中国特色社会主义文艺观对艺术类大学生的引领价值探析

新时代中国特色社会主义文艺观蕴含着丰富的育人价值,对艺术类大学生具有极大的引领价值,突出表现为对艺术类大学生在人生航向、使命担当、视野格局等人生观层面的引领,在成才标准、职业操守等道德观层面的引领,以及在创作标准、创作主题、创作路径等创作观层面的引领。艺术类高校可通过完善课程体系、推进资源建设、加强科学研究等途径加强新时代中国特色社会主义文艺观学习教育。

全媒体时代艺术类大学生社会主义核心价值观培育创新研究

加强大学生社会主义核心价值观教育,是当前高校教育的一项极其重要的使命和任务。艺术类大学生作为未来的文艺工作者,在社会主义文化强国建设中承担着重要的使命和责任。因此,各高校应明确艺术类大学生社会主义核心价值观培育的重要意义,全方位、多角度分析全媒体时代艺术类大学生价值观的特点,充分挖掘自身极富特色的资源优势紧跟时代步伐,利用网络等全媒体传播平台,探索出各具特色的社会主义核心价值观培育模式。

独立学院大学生艺术团建设和管理的思考

艺术团是独立学院的艺术实践的主要承载的形式。当前独立学院在开展艺术团建设的过程中取得了较大的成就,但是在发展过程中仍然存在着许多问题,本文通过对独立学院的艺术团管理模式进行概述,将艺术团建设与管理的体系与模式进行研究与分析,并针对当前独立学院中的大学生艺术团存在的问题进行概述,根据这些问题提出已针对性的意见,构建出独立学院大学生艺术团的管理模式和建设的发展方向。

论大学生艺术团在独立学院校园文化发展中的作用

结合独立学院校园文化其自身的特点，大学生艺术团在物质、制度、精神层面发挥着不可替代的、独特的作用。

新疆高校艺术类大学生铸牢中华民族共同体意识的实践教育路径探析

在新疆高校艺术类大学生中,铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。艺术类大学生作为一类特殊的群体,其独特的专业特色和心理行为特点,使得他们在中华民族共同体意识教育中的角色尤为突出。以新疆艺术学院为例,我们提出了一种实践教育的路径,通过认知、情感和行为三个维度,为艺术类大学生铸牢中华民族共同体意识提供了具体的指导。这样的路径,不仅有助于提升艺术类大学生的民族认同感和归属感,也有利于维护新疆高校的和谐稳定。

独立学院大学生创业教育探析

面对严峻的就业形势，如何开展大学生创业教育越来越受到人们的关注。对独立学院大学生进行创业教育，把学生培养成合格的应用型、创业型人才，应当成为独立学院的办学方向。为此，要分析独立学院学生的创业特质，并以此为基础，建构创业教育的理论模型与实践模型。