独立学院艺术设计专业实践教学体系产学结合人才培养模式的研究

本文结合前人对产学结合人才培养模式的理论研究,将独立学院与高职高专产学结合人才培养模式进行对比,分析区域经济对此模式的约束和社会市场发展的特点,深入挖掘独立学院艺术设计专业产学结合人才培养模式的目标定位,提出在培养满足社会岗位需求设计人才的同时,还应培养立足专业,突破区域经济局限,拓展市场并引导其发展的设计人才的观点,并通过对模式构建的出发点和专业型、创新型、复合型人才培养原则具体阐释了观点。

独立学院艺术设计专业实践教学体系中的“三梯度”目标体系构建的研究

独立学院艺术设计专业以培养“专业型、应用型、复合型”的设计人才为培养目标，实践性教学无疑成为实现这一人才培养目标的重要途径。本文在分析独立学院人才培养目标、艺术设计专业人才培养特点的基础上，根据系统论原理，构建含目标体系、内容体系、保障体系和评价体系四个子系统的实践教学体系，详细分析其中的“三梯度”目标体系的基本技能、专业技能、应用技能的三个子目标的内容、关系及构建原则。

独立学院艺术设计专业创新应用型人才培养模式研究

独立学院是我国高等教育大众化的产物,是我国现阶段高等教育发展的必然选择,正成为我国高等教育事业的重要组成部分。由于独立学院的特殊身份地位,其人才培养模式往往沿袭母体高校的,或沿用高职高专的人才培养模式,还未形成自己的特点。艺术设计专业又是独立学院中的一个特殊专业,其人才培养模式仍落于母体高校的窠臼,因而很难满足市场需求。为此,积极探索创新应用型人才培养模式已成为独立学院艺术设计专业办出特色、走出困惑的必然选择,也是独立学院进行人才培养分类指导的具体体现。

独立学院艺术设计专业人才培养和专业特色浅析

随着高等教育的不断发展,独立学院已成为了高等教育的重要组成部分。独立学院艺术设计专业的特色建设和人才培养,成为了其优化课程建设的重要体现。文章基于独立学院艺术设计专业的特色展开分析,其中分析了专业的特色和特色的建设。最后,基于人才培养目标和专业特色,阐述了人才培养的若干模式,以强化专业的全面性建设。

独立学院艺术设计专业创新人才培养模式探索与实践

艺术设计学科具有极强的科学性、实践性与实用性特征,它是融汇科学、艺术学、市场学、生态学、应用技术等领域横向交叉联系的综合性、知识密集型学科。本文探讨独立学院艺术设计专业创新人才培养模式改革的问题,从独立学院艺术设计专业教学模式、课程结构设置、教师队伍建设等方面提出一系列教育改革措施,目的在于研究培养适应现代社会艺术设计类人才的方法。

独立学院艺术设计专业实践教学环节初探

独立学院的办学模式作为一种类型之所以存在,是因为它具备很强的实践性和创新性,这也是本科教育和职业培训所不具有的,如果完全照搬公办艺术设计专业的教学体系、教学内容、教学模式,就不能形成鲜明的目标梯度及应有的规格层次,会导致个体院校教学特色的消失,影响独立学院艺术设计专业培养目标的实现。

独立学院艺术设计专业实践性教学个案研究——以平面构成课程为例

本文就独立学院艺术设计专业实践性教学作了分析,强调实践性教学在独立学院艺术设计专业中的重要性,并以平面构成课程为例提出了实践性教学研究。针对艺术设计专业中平面构成课程特点,大胆地提出了在平面构成课程中实践性教学的开展思路和方法。

新形势下独立学院艺术设计专业实践教学模式改革与创新思路

当今高校艺术设计专业的就业形势日益严峻,新成长起来的独立学院的艺术设计专业应该针对目前的就业形势,结合自身的办学特色和市场定位,加强艺术设计专业的实践教学,探索与构建合理的实践教学模式。鉴于此,在分析独立学院艺术设计专业实践教学目前存在的问题的基础上,提出独立学院艺术设计专业实践教学模式改革的思路,以期为提高独立学院艺术设计专业的教学质量探索行之有效的途径。

独立学院艺术设计专业“三性”实验室的建立

艺术设计专业是东方科技学院开设的新专业。"三性"实验室教学平台的建立是实现"三性"实验的前提与基础。文章从独立学院艺术类"三性"实验室的特点,探讨了建立综合性、创新性和开放性实验室的基本要求与过程。

广西独立学院艺术设计专业人才培养模式研究

社会发展新形势对广西独立学院艺术设计专业人才培养模式提出了更深层次的客观要求。广西独立学院只有找准办学定位,利用地域经济文化优势,才能进一步建构科学合理且适合的人才培养模式,从而确保人才培养的质量。笔者以艺术设计专业的市场性、应用性为导向,从确定艺术设计专业人才培养目标及培养方案定位、优化专业结构促进学科建设、开展教学改革完善课程体系、强化实践教学提升学生创新素质、加强师资队伍建设推动教学方式转变五个方面对广西独立学院艺术设计专业人才培养模式展开研究。

独立学院艺术设计专业课题式实践教学模式研究——以平面广告设计课程为例

笔者对独立院校的艺术设计专业实践教学的现状进行了详细分析,并对平面广告设计课程的课题式实践教学模式进行研究。培养学生的创新精神和实践能力是艺术设计教育的重点,也是最根本的任务。笔者希望通过对平面广告设计课程课题式实践教学具体方案的分析和研究,使学生能够在创造、创新能力上有所提高,从而更快地满足社会需求。

谈独立学院艺术设计专业建设

高等教育的大众化促进了高等艺术设计教育的发展,独立学院的产生也是高等教育大众化的结果,本文针对艺术设计教育存在的一些弊端,结合独立学院的特点,就独立学院艺术设计专业建设问题做了一些粗浅的思考。

论独立学院艺术设计专业人才培养模式的构建

独立学院艺术设计专业在人才培养模式上应强调应用型人才的培养,通过调整教学模式,优化专业结构,整合教学资源,把握市场需求寻找自身的特色。不断创新加强人才培养的抗风险能力,维持独立学院艺术设计专业可持续发展。

独立学院艺术设计专业“校企合作”人才培养模式研究

当前,独立学院人才培养的定位较高,所以,独立学院艺术设计专业对应用型人才的培养要求也较高。本文对某独立学院校企合作的实践教学模式的实施情况进行介绍,以此探讨独立学院艺术设计专业"校企合作"人才培养模式。

独立学院艺术设计专业学生创新创业能力培养模式研究——以天津商业大学宝德学院为例

随着经济科技高速发展和社会竞争的日趋激烈,越来越多的高校将大学生创业培养和创新素质教育作为工作重点。为了主动应对独立学院艺术设计专业学生创新创业能力的不足和面临的挑战,必须制订出符合独立学院培养目标和办学特色的教学模式。本文主要对艺术设计专业学生创业趋势进行分析与研究,对独立学院实践教学体系做了初步探索,并提出一些改进的思路。

慕课在独立学院艺术设计专业课程教学的应用

独立学院因其独特的培养目标及其内部特点,需要对现有的教学模式进行改革,而慕课作为一种新的教学方式,为独立学院的教学改革提供了一个新的思路。在艺术设计专业课程教学中,融入慕课模式应当在规划慕课模块的章节内容、精心选择或制作教学微视频、开发帮助答疑解惑的学习平台、以多元化方式评判学生学习效果等方面进行探索,从而有效促进独立学院艺术设计应用型高层次职业人才的培养。

独立学院艺术设计专业信息化教学模式的改革探究——以长沙理工大学城南学院为例

在信息技术的发展大幅度推动高校教学理念和教学模式改革的背景下,独立学院作为中国高等教育的一支重要力量,从传统教学模式向信息化教学模式发展已势在必行。文章以长沙理工大学城南学院艺术设计专业为例,从提高教师的综合素质,创设良好的教学条件,加强教学信息资源建设,采用多元化、混合开放式教学方式和学习模式等方面论述了独立学院艺术设计专业信息化教学模式的改革内容。

独立学院艺术设计专业实践课程教学改革探讨

培养综合素质高、业务能力强的高级复合应用型人是独立学院艺术专业学生的培养目标,课程体系和教学内容的改革应根据这一要求和目标进行设置和调整。在艺术设计实践课程教学中,"开放式"的实践教学模式正是对上述改革要求的探索,该模式的主要内容包括开放式的课程设置、开放式的课程选择、开放式的教学方式、开放式的实践体系、开放式的人才评价体系、开放式的师资培训等。

浅析独立学院艺术设计专业的教学与管理

独立学院在人才培养模式上,大多以培养高素质的应用型创新人才为主,而对于艺术设计专业来说,就是培养应用型的艺术设计人才。为培养应用型的艺术设计人才,独立学院加强本专业的教学与管理又是重中之重。本文针对独立学院艺术设计专业的教学与管理中存在的问题,提出了自己的思考。

浅析独立学院艺术设计专业教学改革

独立学院艺术设计教育的根本是寻求个性与特色。在课程教学上应抓住设计理论教育、创新能力培养、实践能力锻炼三个基本点,才能培养出综合素质过硬的高素质艺术设计人才。