独立学院艺术设计专业实践教学体系改革研究

人才培养目标是否实现关乎到独立学院的生存与发展，而实践教学则是人才培养目标实现的重要保证。为了主动应对独立学院艺术设计专业教育面临的挑战和存在的问题，实践教学体系改革已是势在必行。文章针对目前独立学院实践教学现状，对实践教学模块比重、项目教学、教学基地、实验室和工作室、校企合作、教学过程监控与质量评价体系做了初步的探素，并提出一些改革的思路。

独立学院艺术设计专业实践教学体系产学结合人才培养模式的研究

本文结合前人对产学结合人才培养模式的理论研究,将独立学院与高职高专产学结合人才培养模式进行对比,分析区域经济对此模式的约束和社会市场发展的特点,深入挖掘独立学院艺术设计专业产学结合人才培养模式的目标定位,提出在培养满足社会岗位需求设计人才的同时,还应培养立足专业,突破区域经济局限,拓展市场并引导其发展的设计人才的观点,并通过对模式构建的出发点和专业型、创新型、复合型人才培养原则具体阐释了观点。

独立学院艺术设计专业实践教学体系中的“三梯度”目标体系构建的研究

独立学院艺术设计专业以培养“专业型、应用型、复合型”的设计人才为培养目标，实践性教学无疑成为实现这一人才培养目标的重要途径。本文在分析独立学院人才培养目标、艺术设计专业人才培养特点的基础上，根据系统论原理，构建含目标体系、内容体系、保障体系和评价体系四个子系统的实践教学体系，详细分析其中的“三梯度”目标体系的基本技能、专业技能、应用技能的三个子目标的内容、关系及构建原则。

创新创业教育背景下高校艺术设计专业实践教学体系改革研究

在创新创业教育浪潮下,高校艺术设计专业实践教学体系的改革显得尤为迫切。本研究首先分析了高校艺术设计专业实践教学的特点。接着,通过深入剖析创新创业教育的背景,提出了改革的关键所在,着重于培养学生的创新能力和实际应用能力。在此基础上,为了更好地适应创新创业时代的需求,文章提出了一系列具体可行的改革建议。首先,建议脱离传统,为学生提供创客空间,包括制定灵活的课程结构和引入新兴技术。其次,强调学科交叉,创造多元的学术交流平台,使不同专业的学生能够互相合作,拓展知识边界。再次,建议与企业建立紧密的联系,通过实习合作和产学研项目,提供实际的行业体验。最后,关注师资优化,通过导师团队建设、培训和与产业项目的深度合作,提高教师的创新创业素养。

独立学院艺术设计专业实践教学体系“双视角”评价体系构建研究

文章构建了独立学院艺术设计专业实践教学体系中由学生成果和第三方构成的"双视角"评价体系,阐述了评价体系中各指标的权重设计,论述了评价体系对目标体系、内容体系、保障体系的检测及完善作用。

独立学院艺术设计专业实践教学环节初探

独立学院的办学模式作为一种类型之所以存在,是因为它具备很强的实践性和创新性,这也是本科教育和职业培训所不具有的,如果完全照搬公办艺术设计专业的教学体系、教学内容、教学模式,就不能形成鲜明的目标梯度及应有的规格层次,会导致个体院校教学特色的消失,影响独立学院艺术设计专业培养目标的实现。

独立学院艺术设计专业实践性教学个案研究——以平面构成课程为例

本文就独立学院艺术设计专业实践性教学作了分析,强调实践性教学在独立学院艺术设计专业中的重要性,并以平面构成课程为例提出了实践性教学研究。针对艺术设计专业中平面构成课程特点,大胆地提出了在平面构成课程中实践性教学的开展思路和方法。

独立学院视觉传达设计专业实践教学体系改革研究——以广州大学松田学院为例

当前,独立学院视觉设计专业实践教学中存在诸多问题,若不及时解决,将严重影响独立学院的生存与发展。因此,调整和改革独立学院视觉传达设计专业实践教学体系已成当务之急。本文主要针对目前独立学院视觉传达设计专业实践教学体系存在的问题进行分析,并在此基础上提出视觉传达设计专业实践教学体系的改革措施。

独立学院艺术设计专业实践教学改革研究

如何发挥独立学院的特点,提高教学质量,培养高素质的艺术设计专业人才是我们一直探讨和研究的问题。在实践教学过程中,我们深刻地认识到独立学院的办学务必立足于现实需求、结合地域特点、突出独立学院的优势,通过一系列的实践教学改革不断完善,才能在发展中显现自己的办学特色,最终走出特色办学之路。

艺术设计专业实践教学体系改革初探——以厦门城市职业学院艺术设计专业为例

当今高等职业艺术教育存在着学生的实践能力和创新能力匮乏、眼高手低的现象,实训教学课程的建设跟不上整体机制的发展进程,导致一系列脱节现象,无法圆满完成从知识到产品设计应用的整合,课程改革势在必行。厦门城市职业学院艺术设计专业在课程建设中,以模块化教学、校企合作等形式为切入点,加强实践性教学综合训练项目的开发,逐步建立起以培养综合设计能力为宗旨的实践教学体系。

独立学院艺术设计专业信息化教学模式的改革探究——以长沙理工大学城南学院为例

在信息技术的发展大幅度推动高校教学理念和教学模式改革的背景下,独立学院作为中国高等教育的一支重要力量,从传统教学模式向信息化教学模式发展已势在必行。文章以长沙理工大学城南学院艺术设计专业为例,从提高教师的综合素质,创设良好的教学条件,加强教学信息资源建设,采用多元化、混合开放式教学方式和学习模式等方面论述了独立学院艺术设计专业信息化教学模式的改革内容。

独立学院艺术设计专业“真题实做”实践教学改革的探索与研究

"真题实做"是艺术设计专业行之有效的实践教学模式,对于培养专业应用型人才具有重要的价值与意义。开展"真题实做"教学改革,需要从教学内容、课程体系、实践教学平台以及实践教学模式、方法等层次进行改革,通过把生产一线的项目课题引进人才培养的各个环节,让学生接触到真实的工作流程和行业规范,培养学生的专业综合素质和应用技能。

OBE理念下艺术设计专业五环驱动式实践教学体系探索

文章紧密结合艺术设计专业特点,以良好的培养目标为基础,将教育与实践的五个环节有机结合起来,构建了一个全面的基于OBE理念的艺术设计专业五环驱动式实践教学体系。该体系通过前瞻性的教育意义和专业导向的教育内容,以及实践环节的创新设计和清晰的指导计划,实现了知识技能和创新能力的协同发展。学生在实践中能够积极探索和运用已经学到的知识与技能,提升问题解决能力和创造力,对于促进学生综合能力的提升、增强专业竞争力具有重要意义。

独立学院艺术设计专业模型制作课程群教学现状及改革模式初探

随着2014年2月国务院常务委员会的召开,现代职业教育的改革逐步进入快车道,一批普通本科高校将被引导成为应用技术型高校。在此背景下,独立学院艺术设计专业转型改革也开始有条不紊地推进,其中课程建设的改革是重头戏。总结以往传统教学中的不足之处,创新与倡导新的教学模式成为课程建设的重要研究内容。文章以独立学院艺术设计专业模型建筑课程群教学改革为例,不断探索创新教学模式,使教学改革能够更加适应应用技术型高校建设的要求。

关于独立学院艺术设计专业实践课程教学改革措施分析

当前社会,艺术设计行业成为新兴行业,让很多设计人才在艺术设计岗位上大展宏图,但是社会对艺术设计人才的创新能力和综合素质也有新要求。面对如今独立院校艺术设计专业单一的教学模式,教学内容缺乏针对性,设计主题没有创新,甚至一个设计主题使用多年,导致学生的创造力和想象力受到束缚,独立学院的艺术设计专业必须改变传统的教学方式教学,培养和教授艺术设计专业知识的同时,还必须提高学生的综合素养以及创新能力。

独立学院环境艺术设计专业教学改革探讨

本文分析了独立学院的环境艺术设计专业在课程设置、教学方法、教学内容、教材建设等方面的问题,提出了解决这些问题的改革措施,强调实践教学的重要性,加大教学环节的创造性,并积极倡导学术的开放性。

艺术设计专业实践教学体系建设的思考——以吉林艺术学院艺术设计国家级特色专业实践教学体系探索为例

近年来,吉林艺术学院以"艺术设计专业人才培养质量标准"为核心,以"艺术设计专业课内外和校内外的实践教学平台"为支撑,以"与艺术设计实践对接的现代化实践教学环境"为保障,初步构建起彰显综合艺术院校艺术设计专业特色的实践教学体系。

独立学院临床医学专业实践教学体系的改革与思考

近年来,独立学院的招生规模和专业设置发展迅速。而临床医学作为独立学院一个热门专业,在实践教学体系构建上仍然处于探索阶段,存在着诸多不足。本文结合独立学院临床医学人才的培养目标和本院临床医学专业的实际,探讨了实践教学体系的改革和建设。

艺术设计教育中实践教学环节的构建——具有独立学院特色的环境艺术设计专业

现今艺术设计教学所遇到的瓶颈问题是教学体系的不完善,实践教学环节的加强,将所培养的学生顺利带上就业之路,并让就业单位认可我们的培养方式,认可学生的能力。为此,必须将独立学院的教学与普通高校进行区分,构建具有独立学院特色的实践教学体系。

构建艺术设计专业实践教学体系的思考——以华中师范大学武汉传媒学院为例

实践教学是高等学校培养高素质人才不可缺少的重要内容。相对于理论教学，它在培养学生创新能力和实践能力、提高综合素质等方面具有更大的优势和潜力。随着社会经济发展，社会对艺术设计专业人才的培养提出了更高的要求，实践教学体系正逐步成为相对独立于理论教学的完整体系。