新媒体视角下独立学院辅导员压力现状及成因

以福建省9所独立学院辅导员和福州大学阳光学院部分专业学生为调查对象,从工作负荷、媒介素养、知识储备、管理难度、心理负担等方面对当前新媒体环境下独立学院辅导员压力现状进行描述。适度的压力对辅导员具有积极促进作用,超负荷的压力则具有消极负面作用。新媒体视角下独立学院辅导员压力可以从辅导员自身、学院、社会3个层面寻找归因。

独立学院辅导员队伍稳定性与专业化建设的思考

辅导员队伍是学校思想政治教育工作的骨干力量。作为高等教育重要组成部分的独立学院,辅导员队伍结构与素质亟需提高,队伍流动性大,稳定性需要加强。走专业化道路,是解决辅导员队伍流动性确保稳定性的最佳途径。

提升新时代独立学院辅导员职业生涯发展能力研究——基于江苏10所独立学院的调查

新时代国家对高校辅导员队伍建设提出了更高的要求。调查发现,独立学院辅导员队伍存在社会和职业认同感不高、职业知识体系储备不足、职业生涯发展素质不强等状况。从制度建设、平台建设、自身建设等方面共同发力,构建全面、完善、公平、畅通的职业发展体制机制,可以充分调动辅导员的积极性、主动性和创造性,增强辅导员的职业认同感和获得感,进而实现独立学院辅导员的职业化发展。

独立学院辅导员职业倦怠差异分析及改善策略

目前高校辅导员普遍存在着不同程度的职业倦怠。独立学院与普通高校辅导员的职业倦怠在具体表现和产生的消极影响等方面比较相似,但形成原因却有一定差异。对此,辅导员自身需要进行主动的自我调节,独立学院则应当从这些差异入手,创新思路,科学规划,完善机制,改善职业倦怠对辅导员工作状态带来的不良影响。

独立学院辅导员队伍职业化、专业化建设探析

辅导员队伍是独立学院加强和改进学生思想政治教育和维护学校稳定的重要组织保证,独立学院的发展,需要一支稳定的、有着较高专业素质的职业化辅导员队伍。本文分析了辅导员职业化、专业化的基本内涵,探讨了独立学院辅导员队伍职业化、专业化建设的必要性,并对独立学院辅导员队伍职业化、专业化建设的途径进行了探索。

职业化视阈下独立学院辅导员职业心理压力归因及对策

独立学院辅导员面对新媒体环境下舆情的不可控,学院对辅导员职业角色模糊定位,不尽科学合理的考评机制,有限的发展空间,容易表现出种种职业心理压力。独立学院要从职业化视角正视辅导员的职业心理压力,采取有效的措施,缓解消除辅导员心理压力。

尊重学生 走进学生的内心——谈独立学院辅导员的谈心技巧

谈心是高校辅导员开展思想政治教育的一项基本工作和主要形式,高校辅导员尤其是独立学院的辅导员要不断学习掌握谈心技巧,提升谈心的语言艺术水平,努力提高思想政治教育工作的实际效果。

提高独立学院辅导员职业认同的对策

辅导员的职业认同状况关系着辅导员队伍的稳定和学生工作的成效。然而当前独立学院辅导员职业认同总体并不高。要提升其在工作中的价值体验、提高职业认同,应当实现日常管理工作程序化,实现思想政治教育与素质教育的结合,实现辅导员专业化发展与职业发展的结合。

独立学院辅导员时间管理的探析

独立学院辅导员由于任务繁重、工作时间长,各种角色在时间管理上存在时间需求的冲突,论文基于SMART法则、"四象限法则"、80/20法则,分析了独立学院辅导员工作时间的特点,提出了独立学院辅导员应通过目标导向、兼顾重点、效率优先等原则养成良好的时间管理习惯,因而可以大幅提高工作效率,促进职业发展。

情绪劳动、组织公平感与独立学院辅导员的职业倦怠

高校辅导员是职业倦怠高发群体,对高校辅导员职业倦怠影响因素的研究也是当下人力资源管理领域的重要议题。文章结合我国独立学院的组织特征,以我国独立学院辅导员为研究对象,以厦门市两所独立学院辅导员为样本,对独立学院辅导员职业倦怠的影响因素进行分析。统计分析结果显示,独立学院辅导员的表层扮演促进独立学院辅导员职业倦怠的生成,组织外部公平感是抑制独立学院辅导员职业倦怠的重要因素;分配公平和互动公平对独立学院辅导员的人格解体有一定影响。文章提出,独立学院应以人为本,减少外部不公平感;应明确职责,建立公开公平的评价机制,以降低独立学院辅导员的职业倦怠水平。

浅析独立学院辅导员心理学专业素养现状及提升路径

独立学院辅导员是高校大学生思想政治教育的骨干队伍,承担着管理育人、服务育人的重要职责。但随着辅导员队伍专业化建设的推进,由于重视不足、认识偏差,基础设施不完善,专业培训体系不合理及自身心理品质欠成熟等因素,辅导员心理学专业素养欠缺的问题日益凸显,具体表现为心理学专业知识、方法、训练少,缺乏心理学思维等。针对于此,独立学院应自上而下、高度重视、全员参与,通过加大基础设施建设,创新专业培训体系,加大培训力度,鼓励支持辅导员通过深造学习和学术研究等途径来提升自身心理学专业素养。

学分制下独立学院辅导员职业成长和素质提升的机制研究

学分制下,独立学院的思想政治教育工作面临着更大的挑战,提升辅导员的职业素质显得尤为重要。本文首先分析学分制下独立学院辅导员面临的挑战和新要求,对辅导员的选拔培训、激励等一系列机制进行探索,寻求一条学分制下独立学院辅导员职业成长和素质提升的机制路径。

独立学院辅导员队伍建设初步研究

独立学院现已成为我国高等教育中的一支新生力量，在当前建校历史不长的教育背景下，其辅导员队伍建设是搞好学校管理和保证教育质量的重要组成部分。本文通过对独立学院辅导员队伍建设中存在的主要问题进行分析，从而提出对独立学院辅导员队伍建设的几点对策思考。

独立学院辅导员职业倦怠问题应对

辅导员是开展思想政治教育的骨干力量,是高校学生思想政治教育和管理的核心力量。因为较为特殊的工作性质,高校辅导员面临着巨大的工作压力和心理负担,出现了不同程度的职业倦怠。对独立学院辅导员职业倦怠表现及成因进行分析,进而探究有效的应对策略,以期对我国辅导员职业稳定发展产生积极影响。

独立学院辅导员网络思政教育实施路径探索

互联网时代的到来,对独立学院开展网络思政教育带来的既有机遇也有挑战。在互联网背景下,独立学院的网络思政教育存在一系列困惑,独立学院辅导员应在已有的网络思政教育体系下,探索新的教育模式,以满足新时期学生的个性化发展要求,促进学生的全面发展,从而更好的落实立德树人根本任务。

独立学院辅导员职业倦怠及调适研究

独立学院的辅导员普遍存在着职业倦怠的状况。管理体系、工作繁重、外界干扰、职业限制等原因给独立学院辅导员的职业发展带来了极大困惑。积极推进独立学院辅导员职业化进程,通过建立制度、心理支持、人文关怀、有效激励等方式,对辅导员的职业倦怠进行调适。

浅谈独立学院中辅导员对学生情感教育管理的影响力

在高校尤其是独立学院中，辅导员这个角色是对学生的思想政治学习生活上进行综合地指导辅助，而独立学院的学生特点决定了学生的成才关键是辅导员的教育管理，管理效能很大程度上取决于其管理者的影响力，而在各种教育管理方法中，情感教育管理成为重中之重。本文着重分析如何让辅导员有效地实施情感教育管理。

独立学院辅导员角色定位与执行偏差的修正

独立学院辅导员队伍具有双重身份,如何确保自己角色定位与执行相匹配,将直接影响着独立学院的发展和培养出来的人才的质量。本文旨在对独立学院辅导员角色定位与实际执行过程中出现的偏差提出修正对策。

独立学院辅导员思政教育工作实效性研究

为了满足高等教育发展需要和社会对教育提出的要求,独立学院于1999年正式成立。经过十多年的发展,其拓展办学模式和教育资源,为推动高等教育大众化、发展民办高等教育做出巨大贡献。但独立学院辅导员思政教育工作却落后于学校的发展,所以怎样增强独立学院辅导员工作的实效性,对于增强学生政治思想水平、推动学院稳定发展具有重要意义。

以人为本的高职院校辅导员学生管理工作初探

辅导员是学生管理工作的主力军，在高职院校人才培养和学校校园文化建设上具有不可替代的作用。高职院校要充分发掘辅导员学生管理的机能，促进学生的全面发展和人格健全。本文对高职院校学生辅导员管理工作从以人为本的角度分析学生管理工作。