大学生独立探知型《法律基础》课翻转课堂特点及其课程设计

大学生独立探知型《法律基础》课翻转课堂特点及其课程设计既有一定的理论意义也有一定的现实意义。《法律基础》课翻转课堂设计要遵守运用对比归纳思维、培养学生信仰与学生自主探知三个原则,教师课前要精选两个引领案例,布置学生充分理解预习,课中引导学生自主探寻法律规范的行为、结果、因果关系和主观状况四大构成要素,最后辅助学生自主推理出法律规范的内涵。

矿区铁路自备车辆轴温跟踪探测的实现方法

通过与多探点轴温探测方式的对比分析,指出了独立探点跟踪探测的必要性。结合实际经验,总结了独立探点实现轴温跟踪探测的条件和方法。

让操作走上理性化的轨道

《数学课程标准》明确指出:"动手实践,加上探究与合作交流是学生学习数学的重要方式."在课堂教学中积极有效的动手操作,有利于提高学生的学习积极性和主动性,发展学生的思维,有利于培养学生的实践能力、合作意识和创新能力,因此备受广大教师的青睐.然而近年来笔者从听过的二十余节高年级"图形几何体"课堂教学中发现,在课堂操作中还存在着以下一些误区,现从理性上试作简要分析并提出相应的对策.

有参与,才有精彩

数学教学是数学活动的教学,是师生交往互动、共同发展的过程。学生是数学学习的主人,教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者。有效的数学教学应当从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分从事数学活动的机会,在活动中激发学生的学习潜能,促使他们在自主探索与合作交流的过程真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想方法,获得广泛的数学经验,提高解决问题的能力并学会学习,使自己在意志力、自信心。

创设有效数学活动,促进学生自主学习——以《认识平行四边形》的教学为例

数学教学是数学活动的教学,数学学习是学生自己的活动过程,数学活动在学生的数学学习中有着重要意义。为了使学生主动地探究学习,促进学生在认知、情感、思维、能力等方面全面发展,帮助学生积累数学活动经验,教师应把握数学活动设计的基本要求,努力为学生创设有效的数学活动,促进学生全面发展。片段一:联系生活,引入新课(1)师:以前我们已经初步认识了平行四边形,这是大家非常熟悉的学校电动门。

Removal of jamming using independent component analysis in non-cooperative passive detection system

Due to electronic jamming transmitted by hostile electromc jamming equtpmcnts tional jamming from other illuminating sources in the complex electromagnetic environment, the per- formance of non-cooperative passive detection systems may degrade it significantly. To solve the problem, a receiving frame with multiple channels for signal preprocessing is designed and a theoret- ical analysis to the received signals in the complex electromagnetic environment is provided. Fur- thermore, a scheme for jamming removal using independent component analysis is proposed. Simula- tion results demonstrate the proposed scheme appears as a very appealing solution for removal of jam- ming and an approximate lOdB signal to distortion ratio over traditional schemes is obtained.