研究生能力培养模式的实践与研究

能力培养是研究生培养的重要环节,也是衡量培养质量的主要指标之一。随着招生规模的扩大,在校研究生人数的剧增,研究生获得信息和知识的途径越来越多,研究生的个性越来越鲜明,特点越来越突出,传统研究生培养模式在能力培养方面的弊病和不足日益明显。文章围绕如何切实提高研究生能力,结合轨道交通安全教育部实验室近年来研究生能力培养的相关经验,分别从加强基础理论教育、阅读和写作能力培养、创新能力培养、沟通能力培养、独立科研能力培养等几个方面进行详细阐述,并给出具体的改进措施和建议。

理工科优秀博士学位论文的“学术基因”是什么?——基于Z大学近五年优秀博士学位论文评选数据的分析

基于Z大学2017—2021年校级优博学位论文评选信息,借助随机森林等机器学习算法提炼优秀博士学位论文的关键特征后发现:工作期间成果、创新水平、独立科研能力与理论基础知识是判断理工科博士学位论文质量的关键要素;高水平学术文章及其他学术成果是影响学位论文能否获评优博的决定性因素;非必要延长学习年限不利于产出优博论文;不同门类或不同学科的博士研究生培养侧重点各有差异。因此,在高水平理工科博士研究生培养中,要高度重视其理论基础及学术能力建设,既应“因材施教”亦应“因门类(学科)施教”,在基本学习年限内注重分类施策,加快提升博士生的学术创新意识与独立科研能力,使其致力于产出高水平学术成果及具有显著贡献的学位论文。

如何做好毕业设计实践教学工作若干思考

本文指出目前电力经济与管理本科专业在毕业实习、毕业设计(论文)等实践教学环节中尚存在的若干方面问题;分析了这些问题的成因;提出了实践教学环节改革的若干建议。