浅谈合作办学项目内英语课堂教学的新模式——ILC(独立自学中心)的构建

介绍了合作办学项目中从启思蒙学院引进的一个英语课堂教学的新模式—ILC(独立自学中心),主要从ILC的功能、构建ILC的必要性、如何构建ILC、ILC的有效运用及存在的问题等五方面进行探讨。

在数学教学中如何培养学生自主学习能力

教学活动中学生是学习的主体，培养学生的自主学习能力就尤为重要：文章结合教学实践，探讨如何在课堂上培养学生的自主学习能力。

如何培养学生自主学习的能力

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”本文结合自己这几年的教学实践，探讨在信息技术课堂上如何培养学生的自主学习能力。

浅谈如何培养学生的自主学习能力

现代教育思想认为,学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识.本文结合自己这几年的教学实践,探讨在信息技术课堂上如何培养学生的自主学习能力.

为“真”学而教

近日,听学校的青年教师上了一节苏教版小学数学六年级上册《分数与整数相乘》,感触良多。教师课前布置学生根据预学单独立自学,所以课堂就由学生汇报开始。学生汇报完毕,教师再出示例题,引导学生分析条件、列出算式后交流计算方法。课堂初始阶段的汇报交流都在教师的预设之中,学生表达顺畅,计算正确率非常高。

浅谈如何培养学生的自主学习能力

现代教育思想认为,学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。

巧用智能平台智慧备战中考——以"被动语态"复习课为例

一、背景介绍 根据新型冠状病毒肺炎疫情的防控情况,为确保广大师生的身体健康和生命安全,严防疫情输入校园,广东省教育厅2020年2月25日印发了关于线上教学安排的通知,要求全省中小学校3月2日起开展线上教学,学生不得返校.学校根据实际情况,开发、使用有针对性的线上教育资源,精心设计学生居家分散、独立自学的线上英语学习方案,为学生提供稳定、便捷、安全、绿色的线上教学服务.

在数学小组合作学习中培养学生的问题意识

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中特别强调学习方式的转变,倡导合作学习,注重培养学生主动发现问题提出问题、分析问题解决问题的能力,逐步积淀学生的问题意识。语言是思维体操,问题是创新的动力。在教学中,我们应提倡以合作学习的模式培养学生的问题意识,这种模式包含独立自学和合作探究两个部分。独立自学主要是学生通过自学、独立思考解决一些基础性的问题,为合作打好基础,同时找出自己存在的问题或不懂的地方。

小学低中年级数学课堂教学“四步走”

在多年的小学中低年级数学教学过程中,笔者采用“四步走”方法,有利于发展学生的智力,在培养学生分析问题、解决问题、提升素质能力方面能收到事半功倍的效果.

“三段五环”的“学”环节实践总结

'三段五环'课堂教学模式之'学'为第一个教学环节,'学'即在课堂上每个学生进行小组内自学,又称独立自学。独立自学是后面几个环节成功的基础和保证,是保证课堂高效的关键点。独立自学要达到高效,学生必须明确学习目标,把握学习方法,在教师的督导和检查中落实独学内容。

培养小学生自主学习能力的发展策略

伴随着时代的发展及素质教育的推进,我们正经历着学习方式的历史性变革,其根本要求就是要使学生得到全面和主动的发展,其核心是培养创新精神和实践能力,让学生学会生活,学会求知,学会做人。教师不再是知识的灌输者,而是引导学生自主学习和探究的伙伴。教师在引导学生学习的过程中,既要调动学生学习的兴趣,又要教给学生学习的方法,'授之以渔',才能使其终身享用。