独立艺术学院大学生的学习特点及对策研究

独立艺术学院大学生作为第三批次录取的高校学生，如何能在激烈的就业竞争中站稳脚跟．人才培养的质量是独立艺术学院生存与发展过程中的关键问题。本文从独立艺术学院大学生的学习特点及产生的原因出发，探讨有针对性的教育教学策略，从而达到帮助学生树立正确的学习动机，拓宽学习的领域，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法的目的，提高独立艺术学院的人才培养质量。

独立艺术学院英语教材改革设想

本文从独立艺术学院英语教材的现状入手,分析认为教材的利用率较低,不利于实现课程目标或发挥现代信息技术的超强功能,并据此提出独立艺术学院英语教材编写的基本设想和框架体系。

非艺术类独立学院艺术生学风建设研究

随着"艺考热"持续升温,如何加强非艺术类独立学院艺术生学风建设这一议题更显现实意义。本文从艺术生的特点出发,分析非艺术类独立学院开设艺术专业在艺术氛围、评价标准、培养模式、师资队伍等方面存在的限制,并提出加强艺术生学风建设的对策。

论独立艺术学院思想政治教育教学方法的创新

独立艺术学院的学生在当今社会有很好的发展前途,艺术为社会增添了丰富的色彩,社会需要艺术,更需要多才多艺的人才,艺术就像生活中不可缺少的调味品。因此,独立艺术学院的思想政治教育教学方法创新改进更加重要。随着独立艺术院校的思想政治教育方法的一步步改进,必将带给艺术学院学生更好的思想政治教育,也将为社会增添更有思想政治素质的艺术人才。

独立学院艺术专业大学英语教学改革新思路

拟从独立学院艺术专业大学英语教学现状入手,说明了在独立学院艺术专业实行大学英语分级教学改革的必要性,并以大连理工大学城市学院艺术专业大学英语分级教学改革为蓝本,剖析了实行分级教学改革过程中出现的问题,提出任务型教学法和以内容为依托的教材编写方案。希望社会各界更多地关注高校艺术专业大学英语教学,在教学改革、教材编写上予以支持。

独立学院艺术设计专业信息化教学模式的改革探究——以长沙理工大学城南学院为例

在信息技术的发展大幅度推动高校教学理念和教学模式改革的背景下,独立学院作为中国高等教育的一支重要力量,从传统教学模式向信息化教学模式发展已势在必行。文章以长沙理工大学城南学院艺术设计专业为例,从提高教师的综合素质,创设良好的教学条件,加强教学信息资源建设,采用多元化、混合开放式教学方式和学习模式等方面论述了独立学院艺术设计专业信息化教学模式的改革内容。

独立学院环境艺术设计专业AutoCAD教学方法探究

当前独立学院普遍开设环境艺术设计专业,笔者针对独立学院学生特点和该专业的特征,对该专业基础课AutoCAD教学方法进行了探究,总结出了实践性较强的一系列教学手法和注意事项。

独立学院艺术设计专业实践教学体系中的“三梯度”目标体系构建的研究

独立学院艺术设计专业以培养“专业型、应用型、复合型”的设计人才为培养目标，实践性教学无疑成为实现这一人才培养目标的重要途径。本文在分析独立学院人才培养目标、艺术设计专业人才培养特点的基础上，根据系统论原理，构建含目标体系、内容体系、保障体系和评价体系四个子系统的实践教学体系，详细分析其中的“三梯度”目标体系的基本技能、专业技能、应用技能的三个子目标的内容、关系及构建原则。

独立学院艺术设计专业实践教学体系产学结合人才培养模式的研究

本文结合前人对产学结合人才培养模式的理论研究,将独立学院与高职高专产学结合人才培养模式进行对比,分析区域经济对此模式的约束和社会市场发展的特点,深入挖掘独立学院艺术设计专业产学结合人才培养模式的目标定位,提出在培养满足社会岗位需求设计人才的同时,还应培养立足专业,突破区域经济局限,拓展市场并引导其发展的设计人才的观点,并通过对模式构建的出发点和专业型、创新型、复合型人才培养原则具体阐释了观点。

独立学院合唱艺术教学改革的初探

合唱艺术作为校园文化建设重要的组成部分,对提高学生的文化素养、协作与组织能力等方面具有很好的促进作用。由于独立学院教学、生源等方面存在自身的特点,合唱团在教学管理上存在诸多问题,影响了合唱艺术的健康发展。

独立学院艺术系大学英语课堂教学策略研究

独立学院艺术系的学生具有自身的特殊特点，大学英语在独立院校艺术系中的开展也具有一定的难度。文章试以四川大学锦城学院为例，从任务教学法的理论支持出发，来探讨独立学院艺术系的大学英语教学改革，并试从学生期未卷面考试的原始平均成绩分析来评估教学改革的效果，以期为独立院校艺术系英语改革提供新思路。

艺术类独立学院思想政治理论课教学现状及存在问题

艺术类独立学院作为高等院校中一个独特群体,既肩负着为社会主义现代化建设培养优秀艺术人才的重任,又担负着繁荣社会主义文化事业的艰巨任务。因此,加强对艺术类独立学院思想政治理论课教学现状的研究,找出思想政治理论课教学中存在的问题与不足,才能更好地推进思想政治理论课的建设,推动艺术人才的培养,为国家和社会培养出全方位、多能力的艺术人才。本文主要从学生、教师、学校三个层面来分析艺术类独立学院思想政治理论课教学现状及存在问题,以便更好地开展高校艺术生的思想政治教育教学工作,有效扎实推进思想政治理论课主渠道的作用。

简述英文原著阅读对独立学院艺术类大学生英语学习的促进作用

一般来讲,艺术类专业学生的文化课基础相较于大文大理专业的学生来说要弱一些。而独立学院艺术类专业学生的文化底子则更为薄弱,尤其是英语基础存在着普遍远未达到中学教学目标的情况。通过引入文字相对简单的英文原著阅读,可以很好地帮助学生进行词汇及语法的积累学习,培养英语语感,了解西方文化,培养创新和思辨能力,以及提高英语学习的兴趣。

浅析云南省艺术类独立学院学生创新创业服务体系--以云南省综合艺术类独立学院W学院为例

由于国内整体就业形势的压力,加之开办艺术类专业的高校愈来愈多,艺术类人才市场需求远远赶不上艺考招生规模的增加.在全国积极推进大学生创新创业的新常态下,云南省不断深入实施民族文化传承和发展的战略部署下,综合艺术类独立学院创业服务体系的构建关系到人才的培养和输出.构建有效地“以人为本”的创业教育服务体系,以社会需求为导向的创业指导服务体系,对于综合艺术类独立学院的发展、艺术类大学生的创新创业具有至关重要的作用.

成都理工大学广播影视学院

全国著名高校成都理工大学系四川省重点高校，有学士、硕士、博士三级学位的授予权。成都理工大学广播影视学院是由成都理工大学申办，经国家教育部批准的按新机制、新模式运行的在四川地区一所艺术类本科独立学院。学院近年来曾荣获全国“一流独立学院”和“社会满意学校”等荣誉称号。

独立学院艺术设计专业实践教学体系改革研究

人才培养目标是否实现关乎到独立学院的生存与发展，而实践教学则是人才培养目标实现的重要保证。为了主动应对独立学院艺术设计专业教育面临的挑战和存在的问题，实践教学体系改革已是势在必行。文章针对目前独立学院实践教学现状，对实践教学模块比重、项目教学、教学基地、实验室和工作室、校企合作、教学过程监控与质量评价体系做了初步的探素，并提出一些改革的思路。

独立艺术院校思想政治理论课程教学新探

目前,独立学院思想政治理论课程的教育教学或多或少地存在着"认识上的简单化、程序上的教条化、执行上的经验化"等问题。应采取"实践‘小组制学习’、强化集体意识,推进‘体验式教学’、强化道德认知,搭建‘交往式平台’、引导自我意识"等措施,积极探索具有独立艺术院校特色的思想政治理论课教学模式。

独立学院艺术生大学英语课程教学改革研究

国内独立学院艺术生大学英语教学课程的关键在于培养学生自身的英语口语能力和实践能力,但目前独立学院艺术大学英语教学课程存在诸多问题,亟需进行英语教学改革。目前在职业教育发展方针的指引下,独立学院艺术生的教育发展也逐渐被重视,其主要教学目的在于将就业作为导向,由此来培养出管理、技术等相结合的高级人才。因此,独立学院艺术生大学英语课程要展现职业性和实践性,由此不断满足培养学生综合能力的需求。文章主要对当前独立学院艺术生大学英语课程教学改革前后存在的问题进行详细的论述分析,并在此基础上提出针对性的解决对策。

独立学院艺术设计专业人才创新培养与教学研究

本文重点探讨了独立学院艺术设计专业的人才创新培养及教学研究,从艺术设计专业本身的特点出发,结合艺术设计专业学生和教学的独特手法进行深入分析,力图找出艺术设计专业的人才培养发展之路,改革创新,促进独立学院艺术设计专业的教学发展。目前,随着独立学院艺术设计专业改革的发展,针对艺术设计专业的教育模式及各种新的教学手法正在不断进行改进和提升,一些院校尝试了很多新的教学模式,如工作室模式、校企合作项目化教学模式、翻转课堂教学模式等等,但这些探索都是意图提升高校大学生的设计素质和综合水准,对高校大学生的人才创新教育培养没有形成完整的一个系统。

独立学院艺术设计专业校企合作模式探讨

一、校企合作模式的定义“校企合作”是学校与企业之间建立的一种合作模式。“校企合作”模式最早起源于德国,当地的职业学校与企业联合培养学生的“双元制”职业教育模式。在当前我国社会发展形式之下,各大高校及职业技术学校都积极开拓这样一种办学思路,寻求与优质企业合作,根据企业的需要,有针对性的为企业培养人才。校企合作实际上要求学生是在校学习的基础理论知识,与此同时到企业里去亲身实践,正是这样一种“双赢”的模式。