对儿童独自游戏的再思考

独自游戏并不必然是一种社会性发展不成熟的游戏形式,它对儿童的发展有其独特的积极作用与价值。教师应当为儿童提供独自游戏的机会与条件。

什么是儿童社会退缩行为?

近几年来,社会退缩行为作为儿童的心理社会问题之一受到了广泛关注。社会退缩是指跨时间、情境,在陌生和熟悉社会环境下表现出独自游戏、消磨时光的行为。越来越多的儿童在无特殊原因的情况下,不愿与其他孩子交朋友,更不愿到陌生的环境中去,宁愿一个人待在家中与玩具为伍,这已经影响了儿童的心理健康。本文总结儿童社会退缩行为的主要特征,并分析其影响因素。

游戏达人:小班幼儿自主游戏社交策略的观察分析

游戏是幼儿社会交往的主要形式,也是其社会性发展的重要途径。在自主游戏中,幼儿有机会学习、练习和掌握各种社交技能。同时,幼儿也会遇到各种人际交往的问题和冲突,比如,如何加入其他同伴的游戏?意见不一致时该如何协调?对于小班幼儿而言,往往参与独自游戏或平行游戏居多,参与自主游戏的策略也较为单一或生硬,比如,当加入游戏的请求被拒绝时,幼儿可能会不知所措,再比如,想一起玩却不能很好的表达,反而被误认为是来捣乱等。但是班里的游戏达人——小小,却每次都能非常自然、顺利地加入同伴的游戏,通过仔细观察我发现她有自己的一套社交策略。

学习拒绝,从被拒绝开始

近来,班级老师经常会听到孩子们说“老师,她不跟我玩”“你为什么不和我分享”“他为什么不让我帮他做”等。升入中班,我发现孩子们不再像小班幼儿那样喜欢独自游戏,而是更愿意和同伴一起玩。但由于社交经验还不丰富,孩子们之间因“被拒绝”所产生的人际矛盾层出不穷。

孩子只能和一个小朋友玩

问:我孩子3岁,只能和一个小朋友玩,如果又来了一名小朋友和他们一起玩,我孩子就自动退出游戏在一旁看着,也不会主动和小朋友说“我们一起玩吧”。我们怎么教育都不管用,请问这种情况怎么引导?答:3岁孩子不能和多个小朋友一起玩,通常有三个原因。1.年龄特点。3岁的孩子以独自游戏和平行游戏为主。