中国英语学习者对英语与格转换的习得研究

本研究考察中国英语学习者对英语与格转换狭域限制的习得情况,并分析和探讨了语义、频率和迁移三大因素。结果显示:习得与英语水平同步发展,对狭域语义和形态音位限制的敏感度会逐步提高,但始终存在介宾与格结构偏向和母语迁移。动词的典型性有益于语义限制习得,却有碍于形态音位限制习得。频率对非典型动词和低水平学习者的作用更明显,且对相对前摄的双边作用的方向和大小具有调节功能。