“猜义”教学法研究

在"研究式"教学法的基础上,提出一种较为简化的技术性教学法,即"猜义"教学法。这种方法是学生在教师的引导下,猜测概念含义及其关系,逐步建立起理论体系,加强对概念的记忆。本文讨论了该方法的特点、适用情况、组织方法,研究了心理动因,并分析了就此方法所做授课效果调研的结果。

英语猜词悟义的侧面-基体研究

猜词悟义契合了认知语法中的侧面-基体原理。研究基于侧面-基体原理,举例分析了英语语境中的侧面(生词)与其对应的基体(语境线索)之间的11种典型关系,从而揭示了猜词悟义背后的认知规律,有助于提高读者阅读能力和水平。

英语泛读教学中的猜词悟义

为了解决英语泛读课词汇教学的难题,运用Nagy等人二语词汇附带习得观点,研究英语泛读教学中开展猜词悟义、附带习得词汇的教学法,并通过对语境的讨论,提出了猜词悟义的六种类型:1.运用反义词语线索猜词;2.运用同义词语线索猜词;3.运用定义、释义线索猜词;4.运用上下文细节线索猜词;5.运用生活经验知识线索猜词;6.运用举例释义线索猜词。

基于语境的英语猜词悟义研究

语言的表达离不开词汇,词汇的掌握则离不开语境。基于语境的猜词悟义通常是指利用语言环境的线索来猜测并领悟词汇的意义,这是一种重要的词汇习得方式。结合丰富的例子,归纳论述了11种猜词悟义的方法:定义、同义词、反义词、举例释义、重述、比较关系、对比关系、因果关系、情境性细节、上下义词、图式知识。

英语猜词悟义的认知参照点分析

认知参照点是人类的一项基本认知能力,基于认知参照点的英语猜词悟义,旨在揭示该语言现象背后的认知机制。本文在语篇构建的认知辖域内,归纳了11种充当参照点的认知方式:定义、同义词、反义词、举例释义、重述、比较关系、对比关系、因果关系、情境性细节、上下义词、图式知识。通过认知分析,证明了认知参照点在英语猜词悟义方面同样具有较强的解释力。

浅谈阅读理解中的猜词悟义技巧

阅读理解中遇到生词是常见的,如何根据上下文来猜测词义,文章就此进行了探讨。

英语猜词悟义的图形-背景分析

猜词悟义是指利用语境线索,猜测并领悟词的意义。这种关于词的习得方式契合了认知语言学中的图形-背景原则:所要猜测领悟的词是图形,与其相对应的语境线索则是背景。本文运用图形-背景原则,结合实例,分析英语语境中的图形(生词)与其对应的背景(语境线索)之间的10种典型关系,揭示了猜词悟义背后的认知机制,深化了对语境猜词的认识,同时也证明了图形-背景原则在英语猜词悟义方面具有较强的解释力。

英语阅读理解中的猜词悟义

英语阅读理解中的猜词悟义民勤县五中潘发勤，邱立忠在阅读英语文章时，少不了要猜词悟义。一是平时阅读中为了不影响阅读速度，可猜到词义的就不必去查词典；二是考试中做阅读理解题时遇到生词无词典可查，只好猜测词义。下面是几种猜词悟义的方法。１．定义线索（Ｄｅｆ...

抽筋剔骨 猜词测义

在英语阅读的过程中，同学们碰到的最大的困难莫过于生词。它好像拦路虎，影响我们对词、句、段、乃至篇的理解。解决这一问题最简单的办法莫过于查词典。但在不允许查词典的场合下，该怎么办呢?

提高你的阅读理解中的猜词悟义能力

近几年的高考阅读理解题越来越重视对考生猜词悟义能力的考查，一般有三个小题是直接考查猜测词义，再加上阅读过程中碰到的生僻词汇，使得许多同学对阅读理解产生畏惧心理。其实，阅读理解中的许多“生词”

如何猜测阅读中的生词

重点通过对具体实例的分析,总结出猜测文中生词的一些方法,从而有效提高阅读理解水平。

高职大学生英语阅读猜词悟义策略使用状况实证研究

猜词悟义是语言学习的认知性策略之一。研究通过问卷和测试调查了高职大学生英语阅读猜词悟义策略使用的认知倾向和行为表现,针对高职大学生英语阅读猜词悟义策略使用具有类型习得与发展不均衡、表现水平不高的特点,提出大力提升大学生英语词汇水平并给予其正规词汇学习策略培训的建议。

拨开独立识字能力的认知迷雾

“独立识字”是学生无须教师教而自主构建音、形、义统一联系的识字过程。据形猜音猜义无法构建汉字音、形、义的统一联系,不应将其视为“独立识字能力”。养成查字典、词典习惯才是培养独立识字的最重要和最有效的途径。

试谈外语学习中词汇的遗忘问题及对策

及时复现、反复复现是克服单词遗忘最有效的方法,重视语音教学、构词法的讲解和学习及大量阅读都有助于学生克服遗忘,扩大词汇量并学会灵活运用所学词汇进行各种语言交际活动,提高猜词悟义的能力。

高考英语阅读理解题的解题技巧和策略

纵观近几年的高考英语试题,我们不难看出,阅读理解能力是高考考查的重点,所占分值很高,并且有逐年增加的趋势。由于英语阅读理解题的文章篇幅比较长,生僻词句较多,涵盖的英语知识点较丰富,因此对英语的综合能力要求很高。要想在这一部分取得高分,掌握阅读理解的解题技巧和策略尤为重要。

训练阅读技巧 提高阅读能力

训练阅读技巧提高阅读能力顾群如果有人问：“你会读书吗？”你定会感到很惊讶：“只要认得字，谁不会读？翻开书本，你就一字接着一字、一页接着一页地往下读，不就行了吗？”书本人人会读，方法却各有不同。现代科学证明，在研究方向正确的前提下，方法优劣具有决定性意...

如何提高英语阅读能力

阅读能力包括速度和理解两方面。根据《大学英语教学大纲》规定,一级的速度应为每分钟40个单词以上,二级50个,三级70个,四级90个,五级100个,六级120个;其中生词一至四级不超过总词数的2%,五、六级不超过3%;理解率以70%为合格。速度及理解低于此标准的阅读是没有价值的.英语国家大学水平的阅读速度一般为每分钟300个单词,最低为140个,最高可达800个(据Christine Nuttall).