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数学解题的猜想策略 被引量:2
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作者 刘叶斌 《张家口师专学报》 2000年第3期106-109,共4页
介绍几种数学解题中行之有效的猜想策略.
关键词 猜想策略 数学猜想 数学解题教学 数学归纳 检验 数学美
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初中数学学习过程中的一种策略——“猜”
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作者 徐世斌 《今天》 2023年第23期124-125,共2页
在初中日常教与学中我们发现,“猜想”又作为一种策略在利用一些教学方法解决有些数学问题时起着至关重要的作用。倘若恰当地利用“猜想”,即可高效地达到“教”与“学”的有机结合。通过“自学”相关内容,充分地“议论”和正确地“引导... 在初中日常教与学中我们发现,“猜想”又作为一种策略在利用一些教学方法解决有些数学问题时起着至关重要的作用。倘若恰当地利用“猜想”,即可高效地达到“教”与“学”的有机结合。通过“自学”相关内容,充分地“议论”和正确地“引导”,直观、形象的来“猜想”;通过“自学”条件、结论信息,结合图形综合来“猜想”;通过“引导”和“议论”摸索出来的一些规律来“猜想”;通过已掌握的“自学”知识灵活应用来“猜想”;通过备选答案和积累的经验“引导”来“猜想”等以实现“教”与“学”的科学融合。 展开更多
关键词 初中数学 猜想策略 教学活动 运用策略
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基于小学数学核心素养开展猜想教学实践
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作者 赖喜秀 《数码设计》 2021年第6期237-237,共1页
小学教育作为义务教育的初始阶段,对学生的心智启蒙,学习习惯的养成是最为重要的阶段。小学数学核心素养的开展就显得尤为重要,并且在核心素养教学开展的同时,更应当注重猜想教育,在解决问题的时候通过运用所学的知识进行猜想。小学数... 小学教育作为义务教育的初始阶段,对学生的心智启蒙,学习习惯的养成是最为重要的阶段。小学数学核心素养的开展就显得尤为重要,并且在核心素养教学开展的同时,更应当注重猜想教育,在解决问题的时候通过运用所学的知识进行猜想。小学数学教育应当着重培养学生对基础知识的理解和运用,培养学生自主学习的意识,进而达到对知识记忆,对思维能力的提高。 展开更多
关键词 核心素养 猜想意识 猜想策略 有效训练 猜想发展
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培养猜想能力,提高数学思维素质的实践与探索
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作者 臧红辉 《神州》 2011年第12期153-154,共2页
近几年的中考突出了对学生的数学探索能力、直觉思维能力、合情推理能力的考查,它从一个侧面反映出猜想能力的重要性以及培养的必要性。本文基于新课程理念,立足培养和锻炼学生的数学猜想意识,留给学生猜想的时间和空间,进一步探索... 近几年的中考突出了对学生的数学探索能力、直觉思维能力、合情推理能力的考查,它从一个侧面反映出猜想能力的重要性以及培养的必要性。本文基于新课程理念,立足培养和锻炼学生的数学猜想意识,留给学生猜想的时间和空间,进一步探索猜想能力培养的方法(主要从利用类比进行猜想;利用归纳进行猜想;利用实验操作进行猜想;运用直观教学进行猜想),在实际运用中不断提高学生的数学思维素质(包括思维的主动性、思维的创造性、思维的全面性、拓展思维的视野),从而有效地提升了学生的思维品质和思维能力。 展开更多
关键词 必要性 猜想意识 猜想能力 猜想策略
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别让“猜想”成作秀
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作者 张达胜 《科学大众(智慧教育)》 2014年第11期33-33,共1页
本文就初中物理教学科学探究中"猜想"这一环节常见的教学误区进行分析,并提出了落实猜想的策略和注意事项:重视启发,引导学生猜想;注重实验,启发学生猜想;依据理论,合理猜想;用物理模型建立假说。
关键词 物理教学 科学探究 落实猜想策略
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数学教学如何培养学生的学习兴趣
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作者 谭广芳 《东西南北(教育)》 2018年第7期340-340,共1页
美国教育家布鲁纳说:“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”大科学家爱因斯坦也指出:“兴趣和爱好是最大的动力。”教学实践充分证明,学生对某学科的兴趣越浓,学习积极性就趣高,越有利于取得良好的学习效果。本文就在数学教学中,浅... 美国教育家布鲁纳说:“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”大科学家爱因斯坦也指出:“兴趣和爱好是最大的动力。”教学实践充分证明,学生对某学科的兴趣越浓,学习积极性就趣高,越有利于取得良好的学习效果。本文就在数学教学中,浅谈了几点如何培养学生学习兴趣的方法。 展开更多
关键词 数学教学 学习兴趣 猜想策略 高效课堂
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Bayesian Equilibrium by Iterative Conjectures as a Refinement of Nash Equilibrium
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作者 Jimmy Teng 《Journal of Mathematics and System Science》 2012年第9期545-551,共7页
BEIC (Bayesian equilibrium by iterative conjectures) analyzes games with players forming their conjectures about what other players will do through iterative reasoning starting with first order uninformative conject... BEIC (Bayesian equilibrium by iterative conjectures) analyzes games with players forming their conjectures about what other players will do through iterative reasoning starting with first order uninformative conjectures and keep updating their conjectures iteratively with game theoretic reasoning until a convergence of conjectures is achieved. In a BEIC, beliefs about the other players' strategies are specified and they are consistent with the equilibrium strategies they supported. A BEIC is therefore a perfect Bayesian equilibrium and hence a refinement of Nash equilibrium. Through six examples, the BE1C solutions are compared with those obtained by the other refining criteria of payoff-dominance, risk-dominance, iterated admissibility, subgame perfect equilibrium, Bayesian Nash equilibrium, perfect Bayesian equilibrium and the intuitive criterion. The outstanding results from the comparisons are that the BEIC approach is able to pick the natural focal point of a game when the iterated admissibility criterion fails to, the BEIC approach rules out equilibrium depending upon non credible threat, and that in simultaneous and sequential games of incomplete information, the BEIC approach not only normally narrows down the equilibriums to one but it also picks the most compelling equilibrium compare with Bayesian Nash equilibrium or perfect Bayesian equilibrium or intuitive criterion. 展开更多
关键词 New equilibrium concept REFINEMENT iterative reasoning Bayesian decision theory conjectures.
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