关联理论对大学英语阅读教学中猜词悟意策略的启示

关联理论在交际中发挥着重要作用,它对阅读理解这一心理认知过程有着极强的解释力。本文从关联理论的角度出发,分析教学过程中的实例,说明了语篇阅读中如何通过显性语境和隐性语境寻找最佳关联,以达到猜测词义、深刻领会作品深层意义和作者意图的目的。

学会猜词悟意 提高阅读能力

阅读能力取决于语言能力及阅读技能,词汇的理解与运用是构成阅读技能的一个基本要素。阅读时,我们常常会遇到一些陌生词,这些生词不仅影响阅读情绪,而且影响阅读理解,是有效阅读的一大障碍。 怎样解决这个问题呢?有两种方法,一种是借助词典,但这种方法仅只限于查阅个别捉摸不透的生词.如果完全依赖词典,碰到生词就查,势必中断阅读过程,影响阅读效率。况且,在许多情况下也不可能查词典,因此,平时阅读要尽可能少查词典,而是尽量采用第二种方法,即猜词悟意法(prdeicting the meanings of unfamiliar words).所谓猜词悟意,就是说,阅读时发现生词,不是靠查词典,而是靠仔细阅读,认真思考。

词的复现与同现帮助猜词悟意

词的复现与同现帮助猜词悟意张杰猜词悟意（ｐｒｅｄｉｃｔｉｎｇｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｏｆｎｅｗｗｏｒｄｓ）对于提高英语的阅读理解能力是至关重要的。善于识别和利用词汇的复现关系（ｒｅｉｔｅｒａｔｉｏｎ）和同现关系（ｃｏｌｏｃａｔｉｏｎ），就能有效地猜词悟意...

单词教学的语境创设

单选题，词汇题无法理解句意，乱选一通，更不用说里面包含的英语惯用法、语法、话题及英美国人的习性文化等英语自身的语言现象。更逞论用英语来理解英语，用英语来思维分析并把握句意、段意、文意，及文化差异。

大学俄语阅读课的语篇教学

一、语篇教学是执行《大学俄语新大纲》的主要教学模式教学大纲是一切教学活动的依据,是教学的灵魂。教学大纲一旦改变,一系列教学环节:教材、教学模式、教学方法、教学管理、教学测试、课程类型等等都必需随之更新。

阅读理解题型之解题技巧

阅读理解的能力是高考英语考查的重点，自始至终占据主导地位。只要我们对阅读理解的题型特点、解题技巧等有清楚的认识，加上良好的心态，严密的思考，适当的方法，必将促进考生阅读成绩的全面提高。

解读高考英语阅读理解

阅读理解在高考中占的分值很大。因此，提高阅读技能对广大考生来说特别重要。主要通过五种解题技巧来提高考生的阅读技能。这五种解题技巧分别是：快速阅读全文，搜索主题句，了解主旨大意；先看问题，然后带着问题读文章；通过逻辑推理，做好深层理解题；猜词悟意；养成良好的阅读习惯。