数牧融通背景下《猪病防控技术》课程的学生评价实践与创新

教育数字化转型在职业教育中备受关注。畜牧业信息化水平的提升对农牧类高职院校的学生评价提出了更高要求。基于畜牧业类高职学生评价存在学生评价内容不足、学生评价缺乏个性化和针对性、学生评价方式方法不够科学、学生评价应用不到位等问题,文章以《猪病防控技术》课程为例,从建立符合课程特点的学生评价体系、学生评价体系指标选取原则、数字化赋能学生评价体系等实践方面进行了阐述。