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论玄学教育思想的历史意义和现代启示
被引量:
1
1
作者
粟高燕
《台州学院学报》
2005年第2期61-64,共4页
玄学教育思想盛行于魏晋南北朝,这是一个“人的觉醒”和“人的解放”的时代。玄学教育思想具有显明的时代特征:人本主义、自然主义和理性清谈。它在思维方式上、思想内容上、理论形态上对当时及后世的教育产生了深远影响,具有特殊的历...
玄学教育思想盛行于魏晋南北朝,这是一个“人的觉醒”和“人的解放”的时代。玄学教育思想具有显明的时代特征:人本主义、自然主义和理性清谈。它在思维方式上、思想内容上、理论形态上对当时及后世的教育产生了深远影响,具有特殊的历史意义。对我们现代教育的价值观、教育内容、教学任务、教风改革等诸方面的深入研究亦颇具启示。
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关键词
玄学教育思想
历史意义
现代启示
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题名
论玄学教育思想的历史意义和现代启示
被引量:
1
1
作者
粟高燕
机构
台州学院教育学院
出处
《台州学院学报》
2005年第2期61-64,共4页
文摘
玄学教育思想盛行于魏晋南北朝,这是一个“人的觉醒”和“人的解放”的时代。玄学教育思想具有显明的时代特征:人本主义、自然主义和理性清谈。它在思维方式上、思想内容上、理论形态上对当时及后世的教育产生了深远影响,具有特殊的历史意义。对我们现代教育的价值观、教育内容、教学任务、教风改革等诸方面的深入研究亦颇具启示。
关键词
玄学教育思想
历史意义
现代启示
Keywords
Metaphysical Educational Theory
historical significance
modern enlightenment.
分类号
B235 [哲学宗教—中国哲学]
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作者
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论玄学教育思想的历史意义和现代启示
粟高燕
《台州学院学报》
2005
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