怀念人民教育家王企贤老师

王企贤,新中国第一批特级教师,人民教育家,1927年参加教育工作,1959年加入中国共产党,1979年7月加入中国民主促进会。曾担任民进第六届、第七届中央委员会委员,民进中央教育委员会委员,民进北京市委第七届委员会副主任委员,第八届、第九届委员会顾问,北京市第二届、第三届政协委员。他从教60多年,先后在北京市府学胡同小学,原“国立京师大学附属小学校”(现北京第一实验小学)任教师、副校长,先后被评为北京市先进教育工作者,北京市模范教育工作者,北京市劳动模范,全国文教系统先进工作者。曾出席全国群英大会,受到党和国家领导人毛泽东、刘少奇接见。1980年还受到邓小平同志接见。2003年11月4日病逝,享年98岁。

中国近现代师范教育的标本和见证——读崔勇《保定学院史话》

保定学院院长崔勇教授赠我一册由他主编、社会科学文献出版社2014年8月出版的《保定学院史话》。当目光聚焦于小书封面那简洁的书名和刻有＂河北省立保定师范学校＂名匾学校大门的老照片时,思绪竟瞬间被定格,不知不觉陷入沉思。也许是因为长期从事中国教育史的学习和研究,尤其是已较长时间关注于保定区域教育史研究的缘故,对于保定教育史的最新研究成果自然比较敏感。

水的启示(二则)

有一个形象的说法:“要给学生一碗水,教师自己先得有一桶水。”这个比喻生动地说明了教师掌握广博知识的重要性。千万不能认为,教科书讲的是浅显的知识,或者照本宣科就可以,或者现贩现卖、学着教着也不难。那就把教学看得太简单了。把应教给学生的知识比作一碗水,教师应掌握的知识应十倍、百倍、千倍于此——一桶水。 这样说的理由何在?

名闻遐迩的北京第一实验小学

北京第一实验小学,创建于1912年9月5日。其前身是北京高等师范附属小学校。随着北京高等师范学堂的历史变迁,几易校名,但始终是高等师范学校的附属小学,至1955年10月26日,划归北京市教育局领导。

教师“移情体验”试说

教师与学生之间的关系,是一种特殊的人际关系。教育心理学研究认为,师生关系是以"移情体验"为中心展开的。所谓"移情",是指一种富有感情的体验现象,它不是瞬息之间的兴奋感受,而是借助于感受,改变或确认自己对他人的认识,以改变对自身的看法和处世态度,从而进发出实现自我的意志、自觉和决心的力量之体验。这种"移情体验",在教师方面有熟悉感、和睦感、理解感、

言传更须身教

俗话说:言传身教。可见教师的言与行对学生的影响力是多么重要。正如德国教育家第斯多惠所说:教师是学校里最重要的师表,是直观的最权威的模范,是学生最活生生的榜样。教师的一言一行直接关乎着学生的成长,甚至影响学生的一生。但是言传与身教比较起来,言传是外在的,是容易做到的,而身教是内在的,比言传做起来难。因此就有了口是心非、表里不一、两面三刀等言行不一致的情况,这是一种遭世人唾弃的行为。

增强教学有效性,提高课堂效率

有效的语文课堂教学应该是突显语文学科特点,实现工具性与人文性的完美统一。教学应该关注学生的“人”的发展,课堂教学实现高效率。第一是体现了新课标强调的语文学科的特点即工具性和人文性的统一,我们的语文教学应该立足工具,弘扬人文,二者达到和谐统一,让学生在掌握语文工具的同时受到人文熏陶。第二是体现了语文课程标准的全面性和根本性,任何形式的教学都应该最终落脚在实现学生作为一个独立的“人”的发展上。

语文教育,我们还忧郁什么

伴随着时代进步、社会发展,教育界和其他界别一样,思想解放了、思想活跃了、思路打开了。在小学语文界更是生机勃勃、欣欣向荣,各式各样的教改实验多姿多彩,各具特色的教学风格争奇斗艳,加之从西方进口的新理论、新概念、新模式、新词汇遍地开花,满天飞舞,令人目不暇及,眼花缭乱。兴奋之余,高兴之后,不禁忧郁起来。

大巴山的好儿子——记全国优秀教师喻英华

在四川大巴山中的恩阳中学,有一位全国优秀教师,名叫喻英华。跟不少年轻人一样,老喻开始并没当教师,也不想当教师。可一旦做了教师,就像出嫁的姑娘当了妈妈,对学生很快就有了“母子深情”,而终生恋着学生了。其实,他一生改行的机会并不少,有的还是名利双收的“肥缺”,但他总舍不得学生,总不忍心背弃同苦苦挽留他的县区领导订下的“君子协定”,总感到当教师苦中有甜,崇高而任重。他调动工作的次数很多,他总是服从需要,申请到最艰苦的地方去。他说:“我的服务对象是学生,尽力使学生成为全面发展的人才,就是我的天职。”

常青树——记柏生(下)

“激情催你放声唱”象飘逝的梦,人民共和国一段悲惨历史终于结束了。一九七八年,在报道春天消息的众多新闻中,最引人注目的有柏生写的《春风吹又生——“四八”烈士王若飞同志战斗的一生》,她在这篇文章中向全国人民传达了一个重要信息:拨乱反正、平反冤假错案的工作开始了.文章一发表,新华社、广播电台立即转发转播。这篇文章在柏生写作生涯中,也是一个里程碑,标志着她走上了一个崭新的、广阔的写作领域。从一九七八年开始,大量优美的专访文字从柏生手下——不,是从她心里,涌流向人民那炽热焦渴的心田:《攻关的人——访著名生物学家童第周教授》、《归宿和起点——访八十高龄入党的著名物理学家严济慈》、《壮志凌云——访著名数学家华罗庚》、《勤奋的一生——卓越的气象学家竺可桢》、《韧性的战斗——访著名科学家高士其》、《光明磊落、忠心耿耿——北京人民怀念刘仁同志》、《五十五个春秋——访特级教师王企贤》。

一片银色的交响——评“中小学教育广角镜”一组稿

从4月2日到5月11日,新华社三位记者以“中小学教育广角镜”为总题,陆续推出了8篇稿件。我相信,1988年的新闻史上,将会铭刻上它们的名字:《教师是“伯乐”吗》;《涉世第一师——致“红卫兵”爸爸妈妈》;《教师:职业?事业?》;《“吃饱了肚子就能办教育”》;《和未来教师聊天》;《迎风小树长得壮》;《把欢乐还给孩子》;《也向自己喊一喊》。这组报道抓住教育系统的一些典型事例,针对教育改革的一些难点。

粒粒皆辛苦

"粮食是宝中之宝",这是前些年城乡妇孺皆知的事。由于实行了改革、开放的政策,农业形势大大好转,基本上解决了11亿人口的吃饭问题,于是再没有人提这个话了,对粮食重要性的认识,也逐渐淡化了。更为严重的是浪费粮食的现象也变得相当普遍。由于管理不善,每年不知要有多少粮食发酶或被虫、鼠吃掉,许多机关、学校、工厂食堂的泔水缸里总是填满了整个的馒头、大碗的米饭。