以“痴”立教,有效促成长——《王冕读书》教学实录及反思

教学背景文言文教学既是语文教学的重要组成部分,又是教师向学生传播中华文化的重要途径。文言文凝练、典雅的语言风格是学生学习语言的典范,其丰富的内涵为学生思维的发展提供了广阔空间;文言作品表现手法多样、文学技法运用灵活,为学生审美能力的发展起着重要的推动作用。正因为如此,文言文教学就显得尤为重要。如何在文言文教学中创设情境,给学生更多的空间参与语言实践?如何设置对话,引导学生穿越时间的长河去体会文中人物的心灵世界?如何品读文章,让学生感受作品中的文学韵味?如何适当补充资料.

无数梅花落野桥

年过四十之后,越来越不爱爬山了。'智者乐水,仁者乐山',孔夫子的话自然是爱山水的人都愿意往自己身上贴的,但以我的心得,还真不能把这话往实里去照。见过太多智者乐山仁者乐水,也见过太多既仁且智的人山水皆乐或者皆不怎么乐。更知道的是自己,和仁智都不沾边儿。不乐山是因为爬不动山了,那也就只好在山脚下的水边乐水。在这暮春时节,和几个朋友在诸暨闲走,走来走去也离不开浣纱江。浣纱江,还有一个名儿叫浣纱溪。