学贯中西的教育人:王定华

王定华,1963年生,河南省上蔡人,中共党员,教育学博士,全国政协委员,国务院特殊津贴专家,北京外国语大学党委书记、北京外国语大学国际教育学院学术委员会主任、教授、博士生导师。同时,还担任国家督学,国家教师教育咨询专家委员会副主任委员,中国教育学会副会长、国际教育分会理事长,中国高等教育学会学术咨询委员会委员、外语教学研究分会理事长。历任河南大学教育系教师、中国驻纽约总领事馆教育领事、国家教委基础教育司义务教育处副处长、教育部基础教育司高中教育处副处长、副巡视员、副司长。2012年任教育部基础教育一司司长,2016年任教育部教师工作司司长,2018年任北京外国语大学党委书记。

历史地实践地透视美国教育——读王定华博士《走进美国教育》一书有感

美国基础教育的成功之处在于“做”，强调学生学习与实际结合，强调学生自己动手、主动发现，注重教育教学的生活化、操作化和情境化，学生掌握的是自己的知识。美国大学的成功与其对“通识教育”的重视是分不开的。面临新世纪的道德教育挑战，美国将品德教育生活化和情境化，避免抽象空洞的道德说教，把品德教育落在实处。这些教育经验都值得我国借鉴。

王定华:人文管理的魅力在于细节关怀

王定华,南充市五星小学校长,四川省特级教师,四川省优秀校长,南充市顺庆区十佳校长;南充市有突出贡献中青年拔尖人才,南充市“十大杰出青年”,四川省“十大杰出青年”提名候选人,南充市爱民干部;参与编写教材及教辅读物6部,与人合著出版有教学著作《小学生日常行为规范诗与画》等。

关于新时期中小学心理健康教育的现实性及迫切性——访教育部基础教育一司王定华副司长

1999年8月13日，教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。《意见》指出，中小学开展心理健康教育既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。教育部基础教育一司王定华副司长在回顾十年来我国中小学心理健康教育发展历程时语重心长地说，目前我国心理健康教育还处于发展的初期，在一些地方还不同程度地存在中小学心理健康教育“无人做”、“不愿做”、“不会做”和“不真做”的问题。 在《意见》发布十周年的今天，到底应该如何深入理解中小学心理健康教育的重要意义，如何正确看待中小学心理健康教育的发展现状及问题？本刊记者就此专访了教育部基础教育一司副司长王定华博士。

让每一个孩子心里都充满阳光——就《中小学心理健康教育指导纲要》专访教育部基础教育一司王定华司长

2012年12月，教育部修订颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》。今后一个时期，新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》将成为中小学开展心理健康教育工作的行动指南。为此，我刊就心理健康教育的一些相关问题采访了教育部基础教育一司王定华司长。

王定华博士谈美国中小学信息技术教育

王定华,1963年生于河南省,教育学博士.1986年至1994年,在河南大学任教.1988年赴美国波特兰州立大学做访问学者.1994年至2000年,先后在教育部基础教育司教育行政管理处、义务教育处、高中教育处任职,2000年至2003年,任驻纽约总领事馆教育领事、交流与调研组组长.2003年至今,在教育部基础教育司从事教育行政工作.曾多次参与全国性教育工作会议筹备及一些重大教育政策制定,发表过五十余篇教育类论文,主编出版过<中外教育史>、<教育与环境>,合著<比较教育基础>、<中国教育改革与发展>、<民族振兴的希望--中国教育体制改革的进程与前瞻>等书.

王定华：义务教育的六项改革

中共十八届三中全会召开后，我们在义务教育领域最主要的任务是推进以下六项改革——

如何真正实现义务教育免试就近入学——专访教育部基础教育一司司长王定华

小学升人初中免试就近入学工作（以下简称小升初）一直是人民群众关心、关注和热议的话题。为进一步贯彻落实《义务教育法》关于适龄儿童、少年免试就近入学相关规定和党的十八届三中全会要求，完善小升初制度，2014年伊始教育部下发了《关于进一步做好小学升人初中免试就近入学工作的实施意见》和《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》。为此，本刊就小升初及义务教育入学相关问题专访了教育部基础教育一司王定华司长。

新时代教师队伍建设的政策与策略——访教育部教师工作司司长王定华

教育是民族振兴、社会进步的重要基石,教师是教育事业发展的重要基石。党的十九大报告深刻阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想,提出了一系列符合当代中国实际的重大战略举措,其中就教育和教师工作提出了明确要求。站在新起点,立足新时代,教师工作将如何开展,如何建设一支符合新时代要求的教师队伍……带着这些问题,《世界教育信息》杂志近日对教育部教师工作司司长王定华进行了专访。

新形势下基础教育品质的提升——访教育部基础教育一司司长王定华

办好优质学校,办更多的优质学校,为每一位学生提供优质教育,是时代赋予教育的重要使命。习总书记在一系列重要论述中,对党和政府更加重视教育、教育系统进一步办好教育、社会各界更加支持教育作出了新的重大部署。在新的形势下,我国基础教育将如何提升自身品质,以满足广大人民对高质量教育越来越高的需要呢?就此问题,我们采访了教育部基础教育一司王定华司长。

均衡发展是义务教育的战略性任务——教育部基础教育一司司长王定华访谈

义务教育均衡发展涉及到公众尤为关心的教育公平问题、异地打工者子女教育问题、择校费问题等。如何解决这些关系民生的教育问题？如何实现义务教育阶段的教育均衡问题？对此，《华夏教师》记者专访了教育部基础教育一司司长王定华。

教育部基础教育司王定华司长一行莅临周恩来红军小学视察工作

10月24日上午,教育部基础教育一司司长王定华、德育处处长朱东斌、政策处处长高学贵一行莅临江苏省淮安市周恩来红军小学,参观了该校的长征园、恩来园、文学园、艺术园等六大园。周恩来红军小学管晓蓉校长向来宾们介绍了该校三年来的办学历程,"红军娃"们给来宾们讲解了长征故事、恩来故事。王司长一行对周恩来红军小学高起点定位、高标准规划、大手笔投入的现代化教育装备表示赞赏,对该校在短短三年内取得的丰硕成果表示充分肯定。江苏省教育厅副厅长胡金波、淮安市副市长王红红、淮安市教育局局长朱亚文、淮安区区委书记吉子俊及相关部门领导同志一起陪同视察。

2015关键词:改革·法治·落实—访教育部基础教育一司司长王定华

在采访教育部基础教育一司司长王定华的两个小时里，我们感到，2014年社会普遍关注的一些教育热点难点，如“择校”、“减负”、均衡、德育等，都与一司工作直接相关。“全面改薄”开局良好，电子学籍全面建成，学校管理标准颁布试行，就近免试入学取得实质进展，

新形势下我国基础教育若干工作——访教育部基础教育一司司长王定华

在2013年来临之际，记者采访了教育部基础教育一司司长王定华，请他谈一谈今后我国基础教育特别是义务教育工作的思路。王定华表示，在新的一年里，要在教育部党组领导下，与相关司局密切配合，求真务实，开拓创新，指导基础教育系统抓好重点、破解难点、缓解热点、创出亮点。

关心班主任队伍 发挥班主任作用——专访教育部基础教育一司王定华副司长

2009年春，一个晴朗的日子，本刊记者对教育部基础教育一司王定华副司长进行了专访。王司长就班主任工作的重要性、目前班主任工作面临的几个突出问题、2009年和今后一段时期教育部将重点做好的有关工作等回答了记者的提问。

推动城乡义务教育一体化发展和学校品质提升——访教育部基础教育一司司长王定华

“十三五”期间是全面建成小康社会、实现我们党确定的第一个百年奋斗目标的决胜阶段。义务教育是最基本的公共服务，在各级各类教育中处于重中之重地位。教育部基础教育一司主要承担着指导我国义务教育的改革发展工作。近日本刊记者就2016年义务教育相关工作专门采访了教育部基础教育一司司长王定华。

培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍——访教育部教师工作司司长王定华

今年初，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》），这是新中国成立以来党中央第一个直接针对教师队伍建设的文件，引起1000多万教师高度关注。

落实班主任规定 促进班主任成长——再访教育部基础教育一司副司长王定华

2009年春，本刊对教育部基础教育一司副司长王定华进行了专访，并在2009年第3期以《关心班主任队伍，发挥班主任作用》为题刊发，引起了读者的广泛关注和反响。

2017,教师队伍建设将实现新突破——访教育部教师工作司司长王定华

2016年底，教育部部长陈宝生发表在《人民日报》上的一篇文章《让教师成为让人羡慕的职业》，在微信圈迅速火爆起来，阅读量累计超过几十万。文章说，要强化待遇保障，让教师在岗位上有幸福感；实现教师为本，让教师在事业上有成就感；弘扬尊师风尚，让教师在社会上有荣誉感，句句戳中老师的心扉。微信后台收到许多老师激动的心里话。

铸造新时代党和人民满意的“大国良师”——专访教育部教师工作司司长王定华

党的十九大是在我国全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。学习宣传贯彻落实党的十九大精神,是当前和今后一段时期的首要政治任务。为深入学习十九大报告提出的总要求、总任务、总基调,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,建设教育强国,《中国教师》特邀教育部教师工作司司长王定华就相关内容进行解读,以期对广大读者有所借鉴。