教育盛衰与王朝周期律

教育发展周期比王朝盛衰周期长。在同一教育发展周期内,王朝的衰落带来教育发展的小幅波动,新王朝创立之后能在较短的时间内修复原有的教育结构。而当教育结构自身开始坍塌的时候,王朝的衰落则明显加快这一坍塌的过程。教育结构的重建一般需要几个世纪,这一时期内王朝频繁更替,教育与王朝政治处于两衰的恶性循环中。教育与王朝政治的依存关系形成于春秋战国,巩固于西汉。僵硬的教育结构与人的创造力构成持续的冲突,最终导致教育结构的坍塌。

古代农业帝国兴衰周期律ABM仿真研究——国家兴衰动力学的模型探索

在农业帝国时期,周期律曾经长期地存在,呈现稳健的历史规律。关于导致这种规律的动力学机制,学术界一直好奇、但长期缺乏有效的方法。尽管存在很多理论分析,但难以被数学、模型支撑。基于历史数据的定量分析具有静态性,无法呈现动态演化全过程,本文使用智能体仿真模拟(ABM)方法,以弥补上述方法的不足。秉承历史唯物主义,从科学模型与实证验证角度,揭示此宏观系统规律背后的微观与宏观动力学机制,并通过模拟联通两个层面。基于虎(帝国敌人)、狼(统治阶级)、羊(农民阶级)、草(农业土地)四类智能体,构建国家(社会)有机体的静态系统结构。通过机制设计,赋予智能体自主的行动、互动的能力,实时记录宏观系统层面的状态结果。结果表明,ABM模拟的最优解,能够高度拟合、全程反演从秦汉到明清2132年的国家兴衰大历史轨迹。基于ABM的国家兴衰动力学模型,在当代仍然有镜鉴价值,在国家治理现代化、大国竞争对手预测、特定地区态势预测方面,具有重要应用价值。

王朝周期律与传统政治的悖论

我国传统政治史上的王朝周期律是政治体制内部的矛盾冲突作用的结果,具体可归纳为四大悖论。要破解王朝周期律,就必须解决中国传统政治运转中的四大悖论。

利益集团、制度僵化与王朝兴衰

本文从制度供给的角度分析制度变迁的过程,在奥尔森的利益集团理论和诺思的制度变迁理论的基础上,运用博弈论的思想,建立讨价还价博弈模型和委托代理模型,研究封建王朝的统治集团与官僚集团之间的博弈过程及其经济后果;分析利益集团阻碍制度变迁的机理;证明利益集团阻碍了有效的制度变迁,导致制度僵化,经济发展失去活力,王朝由盛而衰。

Values

企业的“王朝周期律” 鲍尔默最近宣布辞职，不禁让人想到网络外部性与伊本·赫勒敦。2000年，微软股价达到最高值，占据了绝对的市场统治地位。而令人奇怪的是似乎没有人喜欢微软的产品。