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题名听大师们讲课
被引量:1
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作者
郎景和
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机构
北京协和医院
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出处
《现代妇产科进展》
CSCD
北大核心
2005年第3期171-172,共2页
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关键词
针刺穴位
组织学结构
鲍铿清
医学教育
王根本
解剖学
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分类号
R322-4
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
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题名背阔肌额外肌束变异1例
被引量:3
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作者
徐育
贺善礼
王小芳
刘宇茵
杨洋
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机构
南方医科大学第一临床医学院
南方医科大学人体解剖学教研室
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出处
《中国临床解剖学杂志》
CSCD
北大核心
2014年第5期537-537,共1页
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文摘
笔者在解剖1具成年男尸时发现左侧背阔肌额外肌束变异,变异肌束有独立神经支配及动脉营养,而右侧背阔肌未见任何异常。王根本[1]曾报道背阔肌的额外抵止腱束变异。此例背阔肌变异的腱束是附着于胸大肌上,由胸内侧神经发出一细支及胸肩峰动脉发出一细小动脉,支配和营养该变异肌束,现报道如下。
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关键词
背阔肌
胸内侧神经
腱束
王根本
胸肩峰动脉
胸大肌
男尸
肌束
神经支配
中央淋巴结
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分类号
R322.74
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
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题名关注阅读细节 细化文本研读
- 3
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作者
林宗益
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机构
福建省平和县小溪中心小学
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出处
《基础教育论坛》
2015年第10X期23-,共1页
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文摘
细化文本研读是阅读教学过程中实现教师与学生、学生与文本互动交流的重要环节。要提高语文阅读教学的效率,就必须细化文本阅读环节,让学生在研读中形成个性阅读能力,发散学生阅读思维,逐步提高阅读素养。一、深入文本,有效解读教师要引导学生深入文本,让学生自主品读文本,与文本进行有效地对话,理解文本情感,与文本作者的情感产生共鸣,达到有效解读文本的目的,实现对文本独具特色的见解。例如,教学《童年的水墨画》时。
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关键词
阅读教学过程
阅读素养
阅读过程
自主阅读
拓展阅读
阅读实践
晏子使楚
阅读期待
王根本
个体认识
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名你没看错,一个镜头解决360°全视的记录仪出来了
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作者
三木
本刊资料图
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出处
《音响改装技术》
2016年第5期94-94,96,共2页
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文摘
不使出洪荒之力,隔壁老王根本不知道世界上还有记录仪这么个物件!8月上旬,夜半凌晨2点多,江苏扬州的"隔壁老王"动了歪念头,竟然砸车盗窃。结果,全程被小狼传说X888360°车内外全景监控行车记录仪逮个正着,警方也已在第一时间抓住砸车盗窃犯,成功挽回车主损失。这里有个关键词:360°记录仪!360°记录仪是哪路神仙?继后视镜、吸附式、隐藏式三种形态记录仪之后,360°行车记录仪在今年夏天横空出世。
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关键词
王根本
吸附式
江苏扬州
第一时间
不知道
图像畸变
隐藏式
车牌号码
影像效果
亿车
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分类号
U463.7
[机械工程—车辆工程]
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题名肝总动脉、左肾动脉变异伴胃左动脉缺如1例
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作者
杜清太
申荷勤
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机构
菏泽医专解剖学教研室
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出处
《菏泽医学专科学校学报》
1990年第1期70-71,共2页
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文摘
在解剖一具约五岁女童尸时见肝总动脉起自肠系膜上动脉、左肾二条肾动脉、胃右动脉缺如。据临床解剖学(王根本,金保纯编译,人民卫生出版社,1988)书中记载:少数人肝总动脉起自肠系上动脉;多数人每侧只有一条肾动脉;无胃右动脉者约占10%但三者同时出现者均为少见。为给临床手术提供参考,现报告如下:
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关键词
胃左动脉
肝总动脉
胃右动脉
左肾动脉
肠系膜上动脉
缺如
王根本
临床解剖学
人民卫生出版社
胃动脉
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分类号
R
[医药卫生]
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题名偷草的人
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作者
戎勇
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出处
《少年月刊》
2002年第12期19-20,18,共3页
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文摘
西北边垂的一座高山被誉“百宝山”,山里各种矿产的蕴含量极为丰富,但由于山势险恶,勘探极不方便,国家一直没有对“百宝山”
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关键词
百宝
边垂
王根本
声喝
人正
硒元素
不知道
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分类号
I28
[文学—中国文学]
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题名临终祈求
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作者
郭士金
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出处
《短小说》
2006年第7期38-39,共2页
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文摘
白启贤从医院回到家,连桂花宽慰丈夫说:"还是回家休养好,在医院里想给你弄几样可口的饭菜都不方便。""我要回厂里去。"白启贤的口气却十分强硬。白启贤是县化工厂资深副厂长。
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关键词
三十岁
王根本
给你
刘大朋
王书记
一封信
提前退休
副主任
技术改造
杨海林
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分类号
I247
[文学—中国文学]
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