基于美工区活动,实现游戏与教学的有机融合

游戏是幼儿园的基本活动。为更好地落实这一理念,全国幼儿园相继掀起一股强烈的自主游戏之风。然而,在现实的自主游戏探索进程中,不乏过于强化自主游戏弱化集体教学的现象,还有的幼儿园将自主游戏与集体教学放在对立的位置,部分教师则陷入了玩与教的两难境地。那游戏与教学之间究竟是什么关系?如何处理这两者之间的关系?