故事融入课堂,让学生在玩中学习——“直角的认识”教学片段与思考

对于小学生来讲,在有趣的课堂上他们可以在收获快乐的同时收获知识.在文中主要以＂直角的认识＂教学为例,就如何将故事融入课堂中,让学生在玩中学习进行分析探讨.

营造氛围 让幼儿玩中学

在幼儿教育过程中,如何遵循幼儿发展规律,给幼儿准备一个适宜的环境,让孩子们在玩中学、玩中思,玩中成长是广大幼儿教师面临的重大课题,本文就此做了相关探讨。

玩中学数学 轻松创高效

在小学数学教学过程中,教师要精心创设情境,让学生尽兴地"玩"起来,体验数学的有趣;充分激发学生的求知欲望,在"玩"中发现问题、解决问题;充分发挥其创造才能,从而激起学好数学的愿望,树立学好数学的自信心,打造小学数学高效课堂。

数学课堂里的“玩”从何处来

一、“玩”在幽默的语言中 数学语言因为其自身具有的严谨性，总让人感觉到严肃而古板。但如果用幽默的语言来阐述，充分发挥幽默语言缓和、渲染的功效，便会让学生在流连忘返的境界里感受到“玩”般的乐趣。

美国启发益智类玩具热度高

不管是编程游戏、还是角色扮演、过家家,这类带有启发性,能让孩子在玩中学习有益技能的产品,现在美国玩具市场的热度越来越高。美国玩具协会的资深潮流专家Adrienne Appell指出:“玩具可以培养孩子的好奇心,并鼓励他们去探索多种不同领域的爱好,而这些爱好很可能引导孩子走向日后的职业道路。益智玩具只是这种玩具的其中一部分,而带有启发意义和培养技能型的玩具不仅有趣,还融合了额外的元素,拓宽了游戏模式。”这也是美国玩具协会今年在纽约玩具展上发布的潮流之一。

探究式科学活动的组织策略

玩中学,学中玩,是幼儿教育的学习特点,引导幼儿进行探究式的学习模式又是科学学科的显著特点。在组织科学活动中,主要通过＂活动前,善察,抓住当前需要;活动中,敢放,注重实践探究;活动后,能启,迁移学习经验＂三种教学策略来实施这种先进教学理念。

班级特色

数学好玩,玩好数学贵州省贵阳市花果园第二小学四年级六班“数学好玩”是贵州省贵阳市南明区花果园第二小学四年级六班44名同学对数学的共同体会,“玩好数学”是他们数学学习的共同追求。在陈健老师的引领下,他们玩积木、玩图形、玩游戏,在玩中学习、玩中思考、玩中感悟、玩中表达,畅玩于数学的广阔天地。

循环水系骑行游戏之遇见你

游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径,幼儿在玩中学习,在玩中成长。在游戏过程中,幼儿会根据季节变化创生不同的游戏内容。下面让我们一起来看看幼儿们在没有水的情况下与幼儿园预设的循环水系的完美邂逅吧!幼儿们从刚开始的自由玩弹珠,到根据前期经验从最近搭建区取材,从一块木板到几块木板,再到更多搭建材料的加入,我们引导幼儿从全园各个区域取材,以达到资源共享的目的。

美术区域游戏的组织与实施——以“玩转铝箔纸”区域游戏为例

陶行知先生说:"玩,对于一个社会未成熟的公民——幼儿来说,既是他们生活的方式,也是他们学习和活动的方法,更是他们的生命。幼儿就是在玩中活,在玩中学习,在玩中成长。"对于幼儿园美术区域来说,合适的、新颖的材料,趣味的、自主的创作内容,是让幼儿在游戏中释放天性的关键。本文以"玩转铝箔纸"区域游戏为例,并结合幼儿园课程建设,谈谈美术区域游戏的组织与实施。