幼儿园玩具制作对幼儿能力发展的促进作用

随着幼儿园教育的重要性日益凸显,玩具制作作为一种创造性教育方法,为幼儿能力的发展提供了有益的途径。我们首先回顾了幼儿认知发展的重要性和特征,随后分析了教玩具制作在幼儿园教育中的角色,着重强调了其教育价值。通过探讨创造力、问题解决能力、手眼协调和数学科学概念学习等方面,本文详细描述了教玩具制作如何促进幼儿的认知能力,此外,还介绍了实施教玩具制作活动的方法,支持本研究的观点。最后,我们讨论了教玩具制作在幼儿园教育中的未来潜力,以及对教育实践的启示。

惠山泥人在学前专业教玩具制作中的教育传承

由于时代发展的冲击,惠山泥人发展前景不容乐观。将惠山泥人引入学前专业教玩具制作中,梳理其在课程教学中的教育传承价值,通过开发以惠山泥人为基础的泥塑课程,建立多维一体的集中教学模式,拓展幼教专业多课程交叉融合的教学思路,开展泥人工作坊模式的实训教学与研究以及构建师、生、幼全员参与的评价体系等多项策略,实现其在学前专业教玩具制作中的教育传承,为保护和传承民间玩具提供参考。

多功能玩具制作两例

多功能玩具集多种玩法于一身，不仅有助于发展孩子多方面能力，也大大地节省了幼儿园的活动场地，所以本园开展了这方面的研究和探索，并设计制作了一些造型美观、拆卸方便、玩法多样，井且又环保又牢同的教玩具，现选两例，供大家参考。

玩具制作:拉力器

制作材料: 大可乐空瓶2个、彩色绳子2条、彩色不干胶纸、4个玩具小雪花积塑、剪刀. 制作方法:

“球球历险记”教玩具制作说明

教玩具名称:球球历险记 适合年龄:5-6岁 设计意图: 目前,大班科学区角存在着一个普遍现象:每次投放的新增材料能引起幼儿的短时兴趣,但持续性与创造性随着时间的推移路下滑.例如投放的磁铁、放大镜、天平秤新鲜不了几天,便成了摆设和展览品.如何让大班幼儿喜欢玩,并能保持持久兴趣和同伴一起创造性地游戏,在“挑战、竞争、创新、合作”中不断激发探究兴趣,体验探究过程,发展探究能力呢?思考后,我们将以幼儿兴趣为切入点,以幼儿问题为媒介,转变教师观念,主题、材料、玩法都由幼儿自己决定,真正做到以“幼儿”为本.因此,我们设计了大型趣味教玩具《球球历险记》.旨在幼儿操作教玩具游戏时,能对这些半成品材料及低结构材料一物多玩、一环多想、一问多探.

玩具制作——弹跳章鱼哥

材料准备 纸杯（以蓝色为佳，若不是蓝色，可以用自粘纸封成蓝色）、剪刀、双面胶、蓝色彩纸、勾线笔。

玩具制作——垂钓小能手

不同形状的木块若干，丙烯颜料，包装衣服鞋帽用的购物袋，塑料胶枪，胶棒，图钉，铁丝，线绳，砂纸，细木棒或筷子，记号笔，剪刀，糕点包装盒。

体育玩具制作——趣味螃蟹装

材料准备 废旧布、丝带、填充棉、装饰用的彩色珠子（图1）。

桌面玩具制作：垂钓小能手

材料准备 不同形状的木块若干、丙烯颜料、商店包装衣服鞋帽用的购物袋、塑料胶枪胶棒或图钉、铁丝、线绳、砂纸、细木棒或筷子、记号笔、剪刀、糕点包装盒。

体育玩具制作——高速油桶跑道

材料准备 若干空油桶，胶带，彩色即时贴，废纸箱，各种球（图1）。 制作方法 1．先清洗空油桶中的油渍，然后把上下两端剪掉，剩下中间的部分。把剪好的空油桶用胶带连接好，长度由教师根据活动场地自定，然后进行装饰（图2）。

墙面玩具制作

1．KT板5块。2．不同纹理的布，如：各色绒布、亮片布、不织布、薄纱等。3．填充物：晴纶棉。4．其他：麻绳、粉色珠子、子母扣、挂钩、钮扣、粘扣、松紧带等。（图1图3）1．用KT板做底板，KT板外包一层浅绿色纯棉布，便于在板上缝制操作材料。

白族民间玩具制作传承人聂云龙

玩具是用于“玩”的器具，民间称之为“耍货”，是人们用于娱乐活动、满足玩耍需求的一种器具，也是中国民间美术的一个重要门类。 汉代王符在《潜夫论·浮侈篇》中说玩具是“戏小儿之具”，宋代吴自牧《梦梁录》卷十三道：“杭州大街，买卖昼夜不绝。四时玩具……”至此。正式的“玩具”一词方才始见，并一直被沿用至今。

民间体育玩具制作——多变的标语布

制作材料 废旧广告标语、PVC管、铁丝、丝带、橡皮泥、竹棒、废旧纸盒、即时贴等。

基于超星学习通的《教玩具制作》教学实践初探

混合式教学模式在当前高校课程教学中受到了大力的推广。本文以《教玩具制作》教学为例,进行了基于超星学习通平台的教学实践探索。基于移动平台的混合式教学,确实给这门课程的教学提供了一些便利,取得了一些效果,弥补了传统教学模式的缺陷,但是也暴露出一些明显的问题有待于进一步研究改进。

我国幼儿园自制教玩具的研究综述

目前关于我国幼儿园自制教玩具已有较多的研究,本文对我国幼儿园自制教玩具研究的相关文献从幼儿园自制教玩具的价值、制作情况、材料选择、使用情况、研究不足和前景展望进行了分析,以期对相关研究的进一步完善以及使自制教玩具能在幼儿园活动中发挥更大的作用提供借鉴。

丢失的玩具

雕塑家有一个12岁的儿子。儿子要爸爸给他做几件玩具，雕塑家从来不答应，只是说：你自己不能动手试试么？为了制作好自己的玩具，孩子开始注意父亲的工作，常常站在大台边观看父亲运用各种工具，然后模仿着运用于玩具制作。

幼儿自制玩具的指导策略

玩具是幼儿生活的重要组成部分．幼儿自制玩具是开发幼儿全脑、培养幼儿良好品质非常有益的活动之一。要想让幼儿在玩具制作中更好地“DIY”，教师应在幼儿玩具制作教学中正确地运用以下指导策略。

品读幼儿园自制教玩具

在2015年镇江市幼儿园教玩具制作展评会上，看到一些幼儿园的自制教玩具，印象深刻，感觉值得一品。