地方本科高校大学生课堂玩手机现象探析——基于贵州应用型高校A学院的调查

文章以贵州省地方高校A学院在校大学生为研究对象,采用问卷调查法获得大学生课堂玩手机现象的第一手数据,运用描述性统计分析和有序Logistic回归法,对大学生课堂玩手机现状、认知及其形成原因进行分析,得出:大学生课堂玩手机现象较严重、玩手机时间较长(平均在10-20分钟)、公共基础课玩手机现象最普遍、课堂上主要用手机玩微信、聊QQ等;学生对课堂玩手机危害虽有所了解,但对课堂玩手机对自己和其他人的危害认知程度还不够;自控力差,抵抗力弱、学习目标不明确、教师讲课方式不吸引人、教学管理松散,教学效果差、家长管理不当等因素共同导致学生课堂玩手机现象的产生。基于研究结论提出提升学生自身能力、转变教师教学理念、加强制度建设与规范管理对策建议。

大学课堂玩手机现象的应对措施

现在手机改变了我们的生活方式,使生活更方便。但同样也带来了不利的方面,尤其现在的大学校园里,手机已严重影响到学生的上课专注度,现象的群发性使老师应对无力。笔者从大学生角度出发,提出几条针对的改进措施,希望对大学老师有所帮助。

对高职院校学生课堂玩手机现象的思考

随着科学技术的迅速发展,各种类型的手机成为中国当代人们特别是大学生的青睐对象,手机在带来生活便捷的同时也影响着大学生的学习和生活,如何引导大学生正确看待和使用手机已成为迫在眉睫需要解决的问题。本文从高职院校学生课堂使用手机的影响、学生上课玩手机的原因分析以及相关解决建议等方面进行了思考。