和幼儿一起在生活中玩科学

《3~6 岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护儿童的好奇心,充分利用自然和实际生活的机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用新的学习经验,形成受益终身的学习态度。”由此可见,日常生活是对幼儿进行科学启蒙的有效途径,我们要珍视日常生活中科学教育的价值,激发幼儿对科学的探究兴趣,和幼儿一起在生活中玩科学。

宅在家里玩科学

有人问:“孩子在家里有科学可以学吗?”依我之见,无论是家长还是教师,只要具备相应的科学素养,就会有许许多多可以和孩子一起玩的科学。其实,生活中充满了各种有趣的科学现象,我们可以通过探究和揭示这些现象背后的科学原理,和孩子一起玩科学,激发孩子科学探究的兴趣,并在探究过程中培养孩子的科学探究能力。在学前教育阶段进行的科学领域学习,我们不妨称之为幼儿科学。与其他年龄段不同的是,幼儿科学重在激发幼儿的科学探究兴趣,培养其探究能力和科学思维方式,通过科学使孩子对世界充满好奇心,使幼儿的大脑更加聪慧,动手能力不断增强,这才是我们开展幼儿科学教育的最终目的。

跟着古人玩科学

又是一年暑假到,你打算怎样放松自己,玩转盛夏呢?哦,干万别说你要一直宅在家里吹空调、看电视、玩游戏……来吧,跟我一起来到户外,看看古人是怎么玩的。在这些流传至今的游戏和玩具里,或许还有你未曾了解的科学呢!一般指蟋蟀。雄性的蟋蟀不仅叫声响,而且凶猛好斗,作为一种独居动物,雄性蟋蟀难以接受其他雄性蟋蟀侵犯自己的领地。

“学”科学还是“玩”科学

学生的天性是好玩、爱动,特别是对自己感兴趣的项目,一定会想尽办法弄明白。科学课是培养学生的科学素养的一门综合性课程,大半部分的内容是可以通过学生“玩”的过程中学习的,因此,本人认为“学”科学不如“玩”科学,“玩”科学。

“玩着学科学”校本课程实践探索

"玩着学科学"校本课程的内涵是:回归生活世界,运用学科思维,履行社会责任。反思"玩着学科学"校本课程的实践探索:第一,应将教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》具体化为可操作的课程;第二,要将一种尊重学生认知的兴趣活动上升到一种课程手册加以实施和应用;第三,由课程拓展出全新的生活化学习——低碳科技课程。

幼儿园科学玩教具的配置和使用研究

本项目创造性地以科学玩教具为突破口,基于幼儿身心特点和发展规律,系统梳理形成“生命科学、地球与宇宙科学、物质科学、生活中的科学与技术”四大板块的幼儿科学经验,依据幼儿科学经验,深入研究科学玩教具与幼儿科学经验的内在联系,形成科学玩教具配置方案和应用案例,并最终将研究成果汇编成图书《玩不够—幼儿园科学玩教具配置和使用》,从而强化科学玩教具配置和使用的规范性、科学性,指导教师开展科学教育主题活动,提升幼儿园科学教育实践水平。

创建幼儿园“玩转科学”体验坊

幼儿园“玩转科学”体验坊是充实幼儿校园课程的方式之一。参加体验坊无疑将成为幼儿感知世界的又一途径。幼儿在其中认识、了解科学,“玩转科学”体验坊则为其活动展开提供场地。体验坊突出“玩”与“科学”二者。“玩”强调寓教于乐,“科学”则突出“玩”的内容——科学知识。体验坊旨在引导儿童从生活中感知、探究、学习科学,进一步为其学习科学培养良好习惯。

幼儿园科学玩教具的配置和使用探讨

幼儿园科学教育中,需要配置和使用有效的玩教具,让幼儿在寓教于乐中完成科学知识的理解和掌握。科学玩教具,与传统的幼儿玩具的最大差别,就是这些玩教具不仅能够让幼儿在游戏和学习中使用,同时还具有科学启发性和引导性。

引“水”为乐 玩转科学区——以中班科学区玩水游戏的开展为例

为了更好的支持幼儿自发、自主的科学探索和学习,结合《指南》所指出的:幼儿的科学活动应密切联系实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为此,教师引"水"为乐,以水为主延伸于科学区域中,让幼儿对之进行游戏、探索,从水游戏的雏形、后续、深入、发展几点出发,玩转科学区。

化学无处不在

“汽水”如何瞬间华丽变身“清水”“牛奶”“紫色酸奶”“雪碧”?瓶子中的黄色液体为何能连续变色?本文首先介绍“玩科学”、“做科普”的重要性,笔者克服化学科普工作难题,突破传统科普传播方式,采用多种科普工作形式,使科普生动有趣。

有趣的水滴游戏

今天,你选择玩科学区的水滴游戏。你小心地拿起一根滴管吸满水,然后轻轻地、有节奏地挤压滴管,在亮光纸上滴出几个小水滴。“一、二、三、四、五、六,有六滴水滴。”你自言自语道。挨个滴完水滴后,你又用力挤压滴管,在亮光纸上做出了一滴巨大的水滴。你激动地叫道:“老师,你看我做出了一滴超大的水滴!”

封面介绍

一名学生正在课桌上玩小车,她在用各种办法让小车运动起来,并观察小车的运动情况。图片来自人教·鄂教版小学《科学》三年级下册的《赛小车》一课。教材设计的“赛小车”活动学生非常喜欢,他们通过玩科学、做科学,在不知不觉中初步建立对速度的理解,很好地体现了科学来自生活。学生通过玩小车、赛小车,了解运动有快慢和方向之别,他们在用不同的方法比较小车运动的快慢时,初步了理解速度的概念,知道科学上用速度来表示物体运动的快慢。

让科学之趣,溢满孩子心田

科学是一种综合的知识,能够从多方面调动人的智力发展,在幼儿园教学中,给幼儿灌输科学思想,培养幼儿科学思维,具有相当重要的意义,实际上,我们可以创设良好的条件,为幼儿提供学习科学的机会。

给“可可豆”的2024年度总结报告

今年已接近尾声,我们整理出了一份给“可可豆”的年度总结报告。一起来看看吧!投稿数据公布2024年,《课堂内外》小学版(趣玩科学)陪伴大家度过366天,共收到3500余篇线上投稿及53封纸质信件。“酷龙侦探团”栏目共收到1822份投稿;“科学艺术馆”栏目共收到116份投稿。

大熊猫的粪便真的有香味吗?

“科普游子”自然教育平台由5位年轻人创办,他们提出“一起玩科学”的理念,带领孩子们在山野、湿地、高原、森林等自然环境中认识动植物,引导孩子们用科学考察的方法了解大自然、思考人类与大自然的关系。

鸿鹄安知燕雀之志?

燕雀指的是燕子和麻雀吗?不能这么理解!有种漂亮的小鸟,大名就叫燕雀,这个季节里,它们正在枝头捉风玩雪呢!都说"燕雀安知鸿鹄之志",其实小小的燕雀亦有自己的生存理想。作者团队介绍"科普游子"自然教育平台由5位来自中国科学院系统的年轻人创办,他们提出了"一起玩科学"的理念,带领孩子们在山野、湿地、高原、森林等自然环境中认识动植物,引导孩子们用科学考察的方法了解大自然并重新思考人类与自然的关系。

寻找城市守望者——城市生物多样性征集活动优秀作品展示

"科普游子"自然教育平台由5位来自中国科学院系统的年轻人创办,他们提出了"一起玩科学"的理念,带领孩子们在山野、湿地、高原、森林等自然环境中认识动植物,引导孩子们用科学考察的方法了解大自然并重新思考人类与自然的关系。